【正文】摘 要：随着社会的不断进步和科学技术的高速发展，对于我国的教育水平和改革力度也在不断的创新和前进。为了更好地适应现代化的教育教学发展需要，高校应该加快信息化课程的改革，用全新面貌和教学模式来适应学习效果和教学目标。所以，本文旨在探讨在当代教育发展要求和学生学习的特点的背景下，将微课应用于大学英语中，提高学生的学习效率和课堂效果。
　　关键词：信息化时代；微课；大学英语教学
　　当前，我国大学英语教学的整体质量参差不齐，面临着教学时间不够、学生数量庞大这样的显著矛盾。对于英语的学习和实际应用也有着不匹配的情况，甚至存在有些大学课程中没有外教教学和口语练习。所以信息化微课的应用占据着重要地位，全国应该快速意识到微课的应用意义和课堂效果，这有助于英语教学的可持续发展。
　　一、大学英语的现状
　　大学英语课程往往伴随于长期教学，英语课程更加直接、更加生动，所以对于教学资源的要求也更加的丰富和多样。尤其是当代大学生充满了个性，有其独特性格特点，所以应该以创新的设计来满足学生学习的兴趣和热情。为提高英语教学的质量，信息化微课的应用应被提上日程。微课对于学生的课程和成长具有重要作用。大学英语教学与初中高中阶段相比，时间上有所减少，影响了大学英语在大学课程中的地位，往往导致有些学生在就业时不清楚英语技能的重要性。所以应该从根本上加强对于英语教学的重视，从课程目标到学生意识都应增强好理解，加强考试的必要性。值得注意的是大学生的数量越来越庞大，使得教学质量有所降低。教学与实际应用存在相脱节的问题，由于学生的兴趣不高，在实际的应用中也得不到保证。
　　二、大学教学中应用微课的价值及重要性
　　大学英语教学中，应用微课越来越重要。在新型的教育模式下和教育改革中，大学英语的微课教学模式应运而生。这与传统的教学模式相比，更加具有趣味性和时效性，更有效地传递知识，及时满足学生的需要。它体现了创新时代的理念，能够适应大学英语的教学目标。并且更加适应各个不同能力水平阶段的大学生，具有个体化定制和个性化的教育定制模式。另外，它为学生提供课堂资料，附带了学习工具的功能，这使得基础不牢的学生也能够适应课堂的教学目标。同时，教师在应用多媒体教学时，能够配合着课程背景和课程，提供生动丰富的动画、音频的辅助配合，让同学更加融入课堂，从而拉近师生之间的关系，拉近学生与课堂的距离。
　　三、大学英语教学中微课的实际应用
　　（一）教材编写
　　微课的制作水平直接影响到大学英语的课堂效果，教材编写是至关重要的。应该做到巩固专业知识，提高思考识别能力、教学效果和质量。教师需要先分析课文中的重点、难点，辨别掌握内容和了解内容，提供有价值的专业知识。提高学生和老师的专业性，在微课中体现出这些内容，才能够有效地提升教学质量。同时平衡好教材和新媒体的应用倾向以及听说读写不同板块的分类应用。
　　（二）视频制作及课前预习
　　视频制作是其中的重要环节，教师必须熟练地应用多媒体以及计算机的功能。这样才能够很好的配合这些手段。通过借鉴网络上的学习资源也要达到一定的创新性，并且控制好时间和内容的平衡。在提高视频制作的水平时融入课堂的重点，注意不要本末倒置。这种新兴教学方式能够吸引学生的好奇心注意力和创新点，能够让学生带着求知欲在课前预习、查阅资料。
　　（三）课堂教学
　　在预习过后，课堂的教学才是重中之重，也真正体现预习的效果。全面讲解教材中的内容和重点、难点后，学生能够充分的吸收和理解。“今日事，今日毕。”在课堂上能够解决的问题就不要留在课后，在良好的课堂氛围中与学生进行讨论时，学生和学生之间相互分析和解决问题，这样能够加深对于课堂知识的印象，同时有助于整体学习英语的理念。
　　（四）课后巩固及评价总结
　　大学英语课堂非常重视课后的学习，众所周知，英语并不只局限于课堂，是一门应用学科。应为学生们设立一定的课后任务，充分调动积极性，如利用英语口语角、观看英语电影等形式拓展到课后的继续学习中。不仅应用于作业，也要应用于听、说、读、写全面发展。在这个过程中，教师应该提供一定的创新性来把握学生的互动教学，同时利用互联网、多媒体及时答疑和反馈。评价与总结也同样重要，只有及时反思和监督才能够对整个课堂教学进行整体的把握。这体现它的客观性和时效性，为接下来的教学提供参考和铺垫，有助于提升教学质量，从意识到问题到解决问题。
　　四、大学微课的发展趋势
　　微课的发展正处于萌芽之中，仍需要很多的改进。每一堂课程是独立的，并没有形成一定的系统化水准。要把复杂零散的知识形成一个知识网络，有助于教师的教学资源的整合和学生的联想，从而提高英语专业能力。另外，还需要提供统一的平台，共享资源、交流教学心得、巩固课程的质量。
　　结束语
　　总而言之，在信息化时代，英语作为一项应用类的学科具有全球化的特点。所以微课更加重要，更多地被需要、被使用。在不断丰富教学手段的同时，有助于加强课堂效果和学生学习质量，增强师生的活力与热情，更好的推动英语教学的可持续发展。
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