【正文】摘 要：在新课程改革的大背景下，对于教育教学提出了更高的要求，这也促使很多教师在教学活动当中都纷纷引进新型的教学理念和教学方式，体验式教学法就是其中的一种。将这种教学方法与初中体育与健康教学相结合，能够有效的调动学生课程活动参与的积极性和主动性，提升课堂教学的效率。基于此，本文主要对体验式教学在初中体育与健康课中的有效应用进行了分析和探讨。
　　关键词：体验式教学；初中；体育与健康课；有效应用
　　体验式教学是一种新型的教学方式，其强调学生在课堂当中的主体地位，通过创造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的课堂参与积极性，增强学生对相关知识和技能的体验，提升学生的学习效率。初中体育与健康课堂当中有很多的训练项目，教师需要承担比较重的教学任务，而体验式教学的方式，既能够有效的激发学生的学习兴趣，同时还能够帮助学生快速的掌握体育知识和技能，增强学生的身体素质，达到良好的教学效果。由此可见，在加强对体验式教学在初中体育与健康课当中的有效应用的研究是非常具有现实意义的。
　　1. 体验式教学的概述
　　体验式教学法主要是指在教学过程中，教师为了达到某种既定的教学目的，从学生的实际需求出发，根据教学内容为学生创设相应的教学场景或营造特定的教学氛围，从而增强学生对知识的情感体验，帮助学生更好的对教学内容进行理解和掌握的一种教学方法。在初中体育与健康课堂教学中运用体验式教学法具有以下优势：第一，体验式教学法能够为学生提供更多亲身实践的机会，从而有效的增强课堂教学活动对学生的吸引力，调动学生参与课堂活动的积极性。第二：在体验式教学法当中强调学生的主体地位，将其运用到课堂教学中能够充分的发挥出学生的主观能动性，促进学生的个性化发展。第三，体验式教学法能够有效的增强师生之间的互动，构建良好的师生关系，提升课堂教学的效率。
　　2. 体验式教学法在初中体育与健康课中有效应用的策略
　　2.1增强师生之间的互动，构建良好的师生关系
　　在初中体育与健康课堂教学中要将体验式教学的优势充分的发挥出来，那么首先就必须要建立一个良好的师生关系，只有这样才能够有效的提升课堂教学的效率。这就要求初中体育教师除了要具备较高的专业知识和技能，同时还需要自觉的学习心理学和教育学方面的知识，从而在课堂教学的过程中能够更好的了解和掌握学生的心理和生理状态。在实际的教学过程中，很多的初中体育教师都是拿小孩子的标准来对待初中生，忽视了与学生在之间的沟通和交流。实际上初中阶段的学生已经具备较强的独立意识和自主学习能力，并且处于叛逆期。因此，在体验式教学开展的过程中，教师必须要转变以往的想法，多留心学生在课堂当中的心理和生理状态的变化。同时教师还需要充分的考虑到男生和女生之间的身体差异，在同一体育项目当中设置不同的标准。另外，教师还应当要根据学生的兴趣爱好，设计更多有趣的教学活动，添加各种游戏环节，以此来调动学生课堂活动参与的积极性。这就要求教师所设计的游戏必须要和教学内容向关系，同时还能够对学生的力量、速度和智慧等多方面的能力进行锻炼和提升，例如：两人三足、扔沙包、趣味接力赛、拉绳比赛等。
　　2.2增强教师教学实践能力
　　教师的教学实践能力是确保体验式教学在初中体育与健康课堂教学中顺利开展的前提。但是由于我国长期受到应试教育的影响，在很多教师和学生的心中都认为体育课程不重要，因此，在实际的教学过程中，很多的初中体育教师不注重对教学方法的研究，每次体育课就组织学生简单的进行体育活动或者让学生自由活动即可。再加上初中阶段的学生由于学业压力较大，将体育课作为副课，认为没有必要耗费较长的时间在体育锻炼上，在体育课堂上也只是采取应付的态度进行学习。针对这些现象，教师首先必须要端正自己的教学态度，加强对教学理念和教学方式的研究，不断的完善体育教学的流程。同时教师还应当要灵活的运用体验式教学法，为学生营造一个良好的学习氛围，调动学生参与课堂活动的积极性。这就要求教师必须要从学生的实际生活出发，针对学生久坐低头的现象采取有效的措施，带领学生走出课堂，走进操场，进行体育锻炼。最后教师还应当要多与其他教师进行交流，汲取优秀的教学经验，对自身的教学方式进行适当的提升，从而不断的提升自身的教学实践能力，确保体验式教学的顺利开展。
　　2.3做好教学反馈和反思工作
　　课堂反思和总结是体验式教学在初中体育与健康课程应用的重要环节，只有教师做好了教学反馈和反思工作，才能够更好的发现体验式教学法的优势和不足，并且教学方式进行不断的改进和优化，从而提升课堂教学的效率。这就要求教师在课前必须要精心备课，明确每节课的教学目标和教学计划，然后根据课堂教学的实际情况，对教学效果进行评估。同时教师还需要多留意学生在课堂当中的表现和反馈，多听取学生的意见或建议，从学生的实际需求出发，利用体验式教学法促进学生的个性化发展。体验式教学法是一种新型的教学方法，其在初中体育与健康课程当中的运用是一种全新的尝试，难免会遇到各种问题，只有经过不断的反思和总结，才能够将体验式教学法的优势充分的发挥出来。
　　3. 结语
　　综上所述，在初中体育与健康课堂教学中合理的运用体验式教学方式，即能够有效的提升课堂教学的效率，同时也是新课程改革的必然要求。因此，教师在初中体育与健康课堂教学过程中，教师应当要灵活的运用体验式教学法，为学生营造良好的学习氛围，充分的发挥学生的主体地位，增强师生之间的互动和交流，提升课堂教学的效率，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]肖微. 体验式教学在初中体育与健康课的应用研究[D]. 东北师范大学， 2006.
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　　[3]孙连宇. 体验式教学在初中体育与健康课的应用研究[J]. 读书文摘， 2016（8）.