【正文】摘 要：在现代教育改革的社会背景之下，社会对教育的关注度越来越高，对教育的要求也越来越高。教育不再是只注重学生学习成绩的高低，而更注重教育的质量以及教育对学生综合能力的培养。高中教育阶段对学生的综合培养尤为关键，特别是数学这一门学科。在如今的教育改革背景之下，高中数学教育的教育方法应该何去何从，如何在新课程改革的环境下实现更好的教育目标。本文就是基于目前高中数学的创新课堂教学方法的实践现状，对高中数学教学的创新路径和创新必要性进行探究。
　　关键词：创新；教学方法；实践；高中数学
　　在之前的高中数学教学过程中，受应试教育的影响以及教师传统观念的影响，对学生的教学往往以应试教育为目的。整个社会也是注重学生的考试成绩而忽略了学生的学习效果。但是随着国民素质提高，教育改革不断推进。应试教育方法的弊端显露，让大家意识到教育不应该仅仅注重成绩，而更要关注学生的综合能力。因此，改变教育理念，创新课堂教育方法被广泛提及。
　　一、高中数学教学创新课堂教学方法的现状
　　目前高中数学教学课堂中，教师还是以传统教学方法为主——课堂上大多是老师讲授，学生倾听。这样的教学的课堂，学生不容易跟上老师的上课思路，老师也不能及时得到学生学习效果的反馈。在此种情况下，一些学校和老师开始进行高中数学教学的创新研究，开始在借鉴一些其他年级和其他学科的创新的教学方法，融合在传统数学教学的过程中。这些教学方法的融合对高中数学教学有一定的帮助，但是没有进行系统化的数学学科的教学手段融合，这些创新的教学手段无法达到最佳的教学效果。所以目前应该发动更多的学校和老师进一步深入研究高中数学教学的现实情况，根据教学要求对数学教学进一步进行教学手段创新，并在实践中进行应用。
　　二、高中数学教学创新课堂教学方法的必要性
　　高中数学教学要明确学生的主体作用，激发学生自主学习的兴趣。在传统的高中数学教学过程中，教师发挥的主导作用更多，特别是在高中阶段，学生面临着未来的高考，一些经验丰富的老师会进行教学主导，导致学生很大程度上处于被动学习的地位。这样的教学状态对学生的自主学习能力没有帮助，所以在现代教学改革的过程中，需要改变这样传统的不健康的学习关系。通过改变之前教学过程中教师主导的枯燥乏味的教学模式，创新数学教学的手段，增强教学的灵活度，调整紧张乏味的学习氛围，从而使学生的自主学习感和参与感增强，提升学生在数学课堂学习中的学习兴趣。将学生放在教学的主体地位，真正让学生变被动学习为主动学习，大大地提升学生的学习效果。
　　三、在高中数学教学中的创新教学的手段
　　1.融合现代信息技术，促进高中数学教学更加现代化和信息化
　　随着时代的进步和社会的发展，现代信息技术已经在各个领域开始进行融合。同样，教育领域也应该融合现代信息技术。通过现代化、科技化的教育手段，对传统的教育方式进行改革，在传统的完全依靠人工教育的教育模式下融入现代信息技术和互联网技术，依托多媒体技术和微课堂技术等现代科技为传统教学进行加持。从而将传统的高中数学教学变成具有现代化和科技化的现代教育模式，用全新的创造性的教育手段对传统数学教育进行改革，达到提升教育效率的作用。
　　2.转化教育思维，发挥学生的教育主体地位
　　教师在数学教学的过程中要转变自己的教学思维，改变传统教学中以老师为主导的教学模式，而要考虑到学生才是教学的主体。在教学过程中要多多关注学生的学习状况、心理状况以及学习效果。在课堂上与学生多进行互动，在课下多听听学生的教学反馈，根据学生的实际情况调整教师的教学手段和教学方式。发挥学生在教育中的主体作用，老师在教学中的辅助作用。同时，在教学中教师可以在教学环节中做出让步，让学生来当“小老师”上课。比如：有的教学课程通过学生自我报名的方式，让学生自己备课，学生对每一个小节的课程进行教学准备，然后再以“小老师讲课”的方式向班级的同学进行讲解。这个过程既可以调动学生的积极性，让学生更加牢固地理解知识。同时可以让学生在教学过程中自主参与、自我学习，通过增加学生的学习互动来激发学生的学习兴趣，切实发挥学生在教育中的主体地位。
　　创新是事物可以保持长久生命力的不竭动力，对于教育而言，创新是推动教育朝着高质量发展的不竭的生命之源。一成不变的教学模式只会让学生对数学学习产生厌倦和反感，教师在教育的过程中要有创新精神，及时转换传统教学思维，改变教学模式，创新教学手段。要时刻注重学生的主体作用，发挥教师的引导作用，帮助学生学会灵活运用数学思维，才能够不断提升学生的教学成效。创新是时代的潮流，也是教育模式发展的必然要求。创新教学手段对于高中数学教学具有实践作用，同时对于推动我国教育体制进行进一步改革也有积极影响。
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