【正文】摘 要：随着社会经济腾飞，人际交往频繁，生活节奏加快，不少家庭关系发生改变，离婚率不断上升，有的父母失去一方，孩子经受父母过早离开人世的打击，学校里单亲子女日益增多，这些孩子心灵受到伤害，产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题，这是一个复杂的问题，面对这一类的孩子，一直以来，都是众多教师最头疼的事。如何教育好单亲家庭的孩子？这是一个值得研究的课题。教师要有爱心、只有耐心的引导，让孩子感到愉快和安全，使他们身心得到良好的发展。
　　关键词：关爱；沟通；辅导；愉快；发展
　　对于单亲家庭的孩子，教师要因人寻教，让孩子坦然接受现实。要与学生家长沟通，让家长降低孩子内心的伤害，使其走出阴霾。抚养孩子的一方要经常用语言和行动表达对孩子的爱，告诉孩子：不管爸爸妈妈是否在一起生活，他们都很爱你，这一点是永远都不会变的。对孩子的教育应该做到坦诚，让孩子清楚知道离婚已经成为现实。让他们从教师身上获得爱、找到希望。教育的方式多种多样，因人而异，可以从以下几点入手。
　　一、爱心是抚慰单亲家庭学生心灵创伤的良药
　　离异家庭的孩子也是一个有血有肉的独立个体，他们也向其他同学一样，有尊严，有个性，有理想的。就因为他们所处的成长环境不同，才产生自卑心理，自暴自弃。没有得到好家庭管教，导致纪律不够好，形成了问题学生。我们要用爱来唤醒学生的心灵，离异家庭的孩子，最受伤害的是心灵和情感。在学校里受到一些不懂事的同学歧视、挖苦、训斥，在家里也得不到大人关爱，在他们的内心世界里一片冰冷。面对这类的孩子，我们怎样让他们把失落的爱捡回来。
　　常言道，心病需要心来治。教师可以用“爱心”行动来表示对单亲学生的关爱，以情来感动他们，如单亲学生过生日时赠送一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，生活上要关心冷暖温饱，有时还可以把学生请到家中做几样拿手菜，以真情来感动受伤的心。学校和班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助他们，使他们体会集体的温暖。可以开展党员教师与单亲子女“结对子、献爱心”，坚持与他们谈心交流，平时帮助克服他们在学习和生活上的困难，让他们深受感动。教师还可以利用课间、节假日，与他们谈心、出去游玩等。通过一系列活动，使这些学生在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补了家庭变故给他们带来的精神创伤。
　　例如我班有个小潘同学因父母离婚后谁也不管，性格内向，学习成绩下滑。我了解情况后，改变以往的教育方式，课堂上鼓励他发言，课后多与他谈心，了解他在生活上和学习上的困难，组织班干对其给予帮助。为了增强他的自信和改变同学们对他的看法，我发现他劳动积极，身体素质好，于是，在劳动课后，对他完成的劳动任务给予表扬，还把他选进班里的篮球队，和他一起打球，和他一起讨论有关篮球的事以及一些大家关心的事，我用一个知心朋友的坦诚，和他一起发表自己的看法。从各方面去关心他，给他温暖，帮他找回了自信。有一次，计划第二天早上要测验，当天放学后，我把他留下来进行个别辅导，然后，用车送他回家，并再三叮嘱他晚上要注意复习。第二天测验下来，成绩从原来的40分上升到70分，他很高兴，觉得自己并不比别人差，我趁势在班上当众表扬鼓励。这样，他对学习有了自信心，喜欢学习了，成绩也慢慢得到了提升。
　　二、理解是与单亲家庭学生交流的妙方
　　“儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。”要知其心，只有通过仔细调查研究，与其促膝谈心，沟通思想，做他们的知心人、贴心人，深入他们内心世界，让心与心拉得更近。人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解学生的心，对症下药。不妨蹲下来看他们，平等协商地交流，让他们如实地倾吐他们的想法。我们不妨和他们一起痛痛快快地玩一次，闹一次，让他们把心中的烦恼宣泄出来。通过这种方式让他们感受到我们的关爱和真诚。
　　单亲家庭的学生也是有独立性，能吃苦耐劳，聪明、活泼，只要管理、引导好他们，他们也会成为社会上的有用之才。那么怎样才能教育好他们，对于学生的缺点，要用缩小镜来看，有时甚至置之不理，非指点不可时，采用婉转的语言先表扬后批评，以理服人，让学生信服；优点我用放大镜来看，让全班同学都知道，帮助他们树立自信。这样、学生愿与老师交往，师生关系融洽，批评学生，学生也愿意接受。让他们改造自己，提高自己，完善自己。用自己的一言一行使学生感到你是一个可亲近的大朋友，这将会带给他们以心理上的安全感，让他们时时处处不怕出错，不怕走弯路，奋起直追。找回自尊，树立自信心，渐渐地，他们不但锻炼了自己的能力，而且自我要求也提高了，各方面都有了进步。小芳是班上最胆小内向的学生，但她有音乐天赋，声音好，口型好，就是不愿当众表现自己，于是，我让她与王晶组成合唱队，在课堂和课外共同表演演唱和朗诵。这样，在王晶的带动下，小芳慢慢变得活泼开朗起来了，获得了自信心有了进步，她的特长也得到了发展。她俩的合唱还得到小学生艺术大赛，一等奖。她们变了，变得大有希望了。
　　三、肯定是单亲家庭学生克服自卑的方向盘
　　对于自卑感的学生，我们最好是戴上“放大镜”去找他们的“闪光点”，及时加以肯定，从而树立自信心。其实大多数自卑学生都有长处和特点，都有自己兴趣的中心。教师就要多为他们组织适合他们的文艺、体育、科技等活动。在此过程中，对于他们的每一个微小进步都该及时肯定、鼓励和赞赏；让他们发挥其特长，实现自我价值，体会到成功之喜悦，增强自信心。心理学家说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”何况单亲家庭的孩子，他们更希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励。所以我们要对他们多一点鼓励，少一点指责；多一点温情，少一点冷漠。
　　上了《我的战友邱少云》这课后，我提问学生：邱少云同志为什么在烈火烧身时纹丝不动，我们要学习邱少云烈士的什么精神？话音刚落，同学们就各抒己见地交流，争先恐后地争着举手发言，此情此景，我看到班上单亲家庭的小潘举手要求发言，我当场表扬了他的这一进步，并让他先发言，从他的发言中看到了他对自己先前的所作所为的认识，然后，对他的发言给予肯定和鼓励。为巩固教育成果，对于该生的微小转变，我除鼓励外，还注重课余谈心，在交谈中发现问题，便于及时纠正。经过多方面努力，该同学有了很大进步，纪律变好了，也爱学习了。
　　单亲家庭的孩子是无辜的，他们的行为好坏都要我们去理解和体谅，要加倍关注他们的心理的健康。教育好单亲家庭的学生不仅要有爱，而且还要注意恰当的教育方法，正确认识和对待单亲家庭学生的状况以及出现的问题，必要时还进行家访，让家长与教师一同对学生进行更好的管理教育。使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，使他们与正常家庭学生一样拥有一片蔚蓝的、晴朗的天空。