【正文】摘 要：信息技术是当前社会的必修技能，同时也是人们在社会工作与生活过程中必须要掌握的工具化技能。因此不断加强对信息技术教育的研究具有非常重要的现实意义。本文结合信息技术教育与文化相渗透的优势与必然性，深入分析了在信息技术教育过程中加强文化渗透的策略。通过本文的研究可以让学生进一步的深化认识，了解信息技术的应用的价值以及树立现代网络时代下个人素养与技术学习同样重要的基本理念。
　　关键词：技术；文化；信息技术
　　当前我国的信息技术教育大多集中在对技术的教学上而忽略了对个人素养的教育，这在一定程度上造成了当前网络管理混乱，青年学生作为网络用户的主要群体，在安全意识，法律意识以及道德意识等方面存在一定的认知偏差。我国网络净化工作的持续开展也恰恰证明了广大网络用户存在一定的认知不足。因此加强技术与文化的融合教育，让学生能够在文化的熏陶下认知信息技术的发展，对于提高信息技术教育的发展有重要的现实意义。
　　一、信息技术教育与文化相渗透的优势与必然性
　　1、提高学生的信息素养
　　文化素养的提升不是一蹴而就的。技术和文化是信息技术教育的两驾马车，在教育的过程中必须要保证两驾马车“齐头并进”，才能够确保信息技术教育的可持续发展。通过文化的渗透可以让学生进一步的深化对信息世界的敬畏感，认识到自己的网络与数据中的行为同样受到监管，要对自己的行为负责。通过强化责任意识可以提高学生的信息素养，进一步加强网络世界的秩序化、科学化发展。
　　2、深化课堂教学内容
　　传统的信息技术教育更多的是关注理论的学习，而对于教学的成果检验以及教学方式的丰富并不重视，这也导致了一部分学生在学习的过程中将更多的精力放在对技术的学习上，而忽略了对其他方面的教育。通过文化的渗透可以进一步丰富课堂教学内容，让学生重视信息技术背后所蕴含的人文精神与文化底蕴，从而拓展信息技术的教学深度，增强学生对秩序，规则，尊重以及包容等特点的理解。
　　3、符合现代教育的要求
　　现代社会对于网络信息技术有非常大的依赖性，因此丰富和完善现代网络信息技术教育是时代发展的需要，更是人们不断推进信息技术发展的必然要求。文化建设是技术教学的“源”和“本”，因此深化网络信息技术的教育具有非常重要的现实意义。
　　二、在信息技术教育过程中加强文化渗透的策略
　　1、完善信息教育的教材结构，加强与文化的融合
　　教师要抓住信息教育教材的脉络，发掘信息技术教学的深度，将其内在的信息素养与课堂教学紧密的联系在一起。比如在学习数据库的基本知识时，教师要注重培养学生的规范化操作意识，让学生加强对规范化范式的记忆和应用，并且以此为切入点，加强相关文化因素教育，让学生不仅能够学习基础的知识，同时还能够树立规范化的意识，便于学生日后的计算机学习。教师也可以利用项目化教学的方式，让学生在分组完成数据库项目的过程中进一步增强对团队意识，责任意识以及网络安全意识等方面的理解。
　　2、提高学生的信息文化素养，融合多种教学方式
　　在教学的过程中要注重对多元化教学方式的应用。通过多媒体展示、网络远程课堂以及微课，短视频等信息技术手段，可以有效的活跃课堂氛围，增强知识的感染力，让学生在更加丰富的课堂环节中全面的理解相关的知识内容。同时教师要在课堂环节中加强对信息文化素养的相关内容教育。比如在学习人工智能时，很多学生对于人工智能了解较少，因此教师可以利用多媒体技术为学生展示人工智能的应用，并且将人工智能所引发的社会热点进行讨论，从而增强学生对人工智能的全面认知。
　　3、增加技术应用的使用场景，在实践中提升文化
　　教师要在教学的过程中丰富知识的应用场景，让学生根据学自身的具体情况展开针对性的学习。比如在学习三维设计与创作的过程中，教师可以引导学生在现实生活中寻找三维立体设计的需求，并且根据自己的理解设计解决方案。在这个过程中教师要对学生加以文化因素的引导，让学生在项目研究的过程中更加深入的理解文化与技术之间相辅相成的关系，切实提高现代信息技术教育的水平。
　　通过本文的研究可以看出信息技术教育必须要加强文化的渗透和融合，通过文化的感染力和教育能力，让学生更加准确的认识到技术的工具价值与服务价值，并且自觉的规范自己的行为。信息技术教育要不断创新教育模式，提高教学质量，深入挖掘教育与文化之间的深层联系，提高技术教学的文化内涵，让学生在学习信息技术的过程中能够提高自身的信息素养，为其未来的发展提供奠定良好的基础。
　　参考文献：
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