【正文】  摘 要：面对当今学校教育和课堂教学模式，我们是否存在诸多困惑呢？依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式，教师的教与学生的学该如何平衡？怎么激发学生的学习兴趣与自我调控，而学校教育中又是谁在改变谁呢？2016年9月，教育部与北京师范大学联合发布了《中国学生发展核心素养》总体框架，明确了学生发展核心素养的主要定义和素养框架。课堂是我们教学的主阵地，信息技术与学科课堂教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在，对于推进教育信息化的进程，提高学校的教育教学质量和育人水平具有十分重要的现实意义。
　　关键字：核心素养；希沃易课堂；学科融合
　　一、问题提出的背景意义
　　随着信息技术的高速发展，如何利用信息化提升学校教学质量，转变学校教学理念和模式成为学校未来发展的重要课题。十八大以来， 教育部先后出台《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”发展规划》， 明确提出以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择，是落实中央决策部署的必然要求。
　　全面深入推进教育信息化工作的指导意见等文件均要求“依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式”“使教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化”，“形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式”。学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力；以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，涵盖三个方面六大素养十八个基本要点，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学” 的学习型社会，各素养间相互联系、互相补充、相互促进， 在不同情境中整体，深化融合应用的研究与实践，不仅要重视研究新技术，更应该重视研究如何将新技术与教育教学结合起来，更要重视提升师生的信息素养，加大培训力度，适时开展信息素养监测评估，帮助学生养成数字化学习习惯； 四是要加强国际交流与成果共享。”（如图示1）














图示 1

　　二、智慧教室下软硬件环境的教学优势分析
　　如今，教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。在学校管理中激发教师持续学习动力，信息化教学资源和课堂互动在授课过程中变得愈发重要，而在这现有的信息化教学的过程中，学校管理中就会凸显以下问题：
　　（1）学校教研部门组织学科教师进行了信息化教学的 尝试，但是很多教师还没有形成信息化教学的习惯，不知道如何用手里的信息化设备教学。
　　（2）学校投资建设的智慧教室中，信息化教学平台的 功能和资源不能很好的和课堂教学相结合，使用场景针对性弱。现有的教学资源大部分都是冗余资源，教师真正所需的教育资源很不充足，内容没有结合学校自身教学需要。
　　（3）教师在课堂应用中发现，很多信息化设备功能繁 杂，教师学习成本高，对教师习惯的传统教学方式进行大范围改革，教师的接受程度不一，导致信息化教学使用率低。
　　（4）智慧教室软硬件环境中师生间的课堂互动不够、 教学资源的单一都导致无法使每一个学生得到个性化的教 育成长。
　　（5）智慧教室的应用途径仅限于校内教学，家长不能 细致的了解学生在学校的个性成长需求是什么，往往只能通过一张成绩单来判断学生的学习情况。
　　随着当前主流的教育方式由传统教学方式逐渐转变为信 息化教学，《新一代人工智能发展规划》中强调将利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系；推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用；创建智慧教室的教学场所是基于大数据智能的在线学习教育平台；实践探究出符合师生智能教育学习助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统； 可以有效依托智慧教室环境中的希沃易课堂建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化成长的方向。（如图示2-4）











图示 2-4

　　三、希沃易课堂与学科融合实践分析
　　智慧教室环境下，课堂需要建立更完善的学生学习评价管理系统，学生的课堂表现、日常测验的成绩、对知识点的掌握程度等等都需要被教师和家长了解，对学生的评价尽可能的客观，才能最大程度的帮助学生学习。信息化的教学课堂中教师对学生知识点的接受程度、师生互动，学生的学习兴趣等实现同步智慧分析，是促使教师课堂高效、学生自主地学习的有效改进，2020年学校自建设好智慧教室后，融合 希沃易课堂功能，部分学科已经在实践中摸索出课堂教学的优势特色，在互动的网络学习模式下，让学生实时知道自己的薄弱点，教师能够针对性的进行辅导，课后可以对薄弱的地方针对性的自主学习。


















（英语学科在智慧教学中应用）
　　什么是希沃易课堂？希沃易课堂是基于希沃提供的教
　　育云服务及应用，搭载希沃智慧教学终端、希沃智慧学习终端及希沃易课堂，实现简易、实用的课堂即时互动教学及反馈，支持丰富、灵活的翻转课堂在线学习功能，覆盖学生课前、课中、课后全流程学习场景，结合完善的学情数据分析， 构建个性化智慧学习环境，真正提升学生学习成效、帮助学生全面成长，有效与学科融合后呈现智慧课堂优势，如图示 5














图示5

　　（1）与学科之间的交互式教学体验。
　　希沃交互智能平板集成大屏高清显示、交互式电子白 板、电视、电脑、音响、网络传输、远程教学、移动展台等 功能，为课堂板书、点评批注、重点阐述、观点论证与形象 演绎提供灵动而直观的操作平台。希沃交互式备授课软件针对基础教学的备授课工具，能够快速制作出满足智慧课堂课堂场景的交互式课件，它提供简单高效的教学互动方式，且具备丰富的学科工具，如图示6。











图示6

　　（2）学科精品教育资源服务于课堂教学。
　　希沃在线教学空间上具备丰富的精品课程资源，提供小学语文、数学，英语等主要学科的配套资源，资源分类精确到每节课，包含微课、图表、文档、试题等多种形态的学习 资源，所有课程资源均由希沃教育研究团队精心制作和筛 选。教师除了从资源库中自由调用资源进行备课外，还可以自行上传资源，如图示7。










图示7

　　（3）为各学科教学提供翻转学习。
　　各科教师可通过希沃在线教学空间创建翻转课堂导学案，导学案中可添加课件文档、微课视频、在线试题（支持选择、阅读、问答多种形式）等内容，并可自由推送给学生，让学生轻松在线进行翻转学习。
　　（4）教师可实现分层个性化教学。
　　实时的学科教学很好的对教学各环节的学情数据汇总 分析，分层提炼难点，分层推送资源，小组分层学习，照顾到对同一知识点接受程度不同的同学们，实现针对性教学。











　　（5）师生即时互动反馈点亮课堂。
　　教师通过希沃课堂互动的功能，可实现课堂上师生之间、学生之间的互动，进行更加形象而生动的教学，如即时答题、互动传屏、投票抢答等，提高学生的学习兴趣。同时， 教师可以获取学生的课堂答题情况，从而实时关注学生的学习效果，动态地制定教学计划，提高课堂效率。






　　（6）安全管控完善
　　搭载学习专用操作系统，实现软硬件一体化管控，通过终端使用周期管控、策略制定、学生行为监督、应用下载管理、白名单管理、学习区安全防护等，确保学生绿色上网， 避免学生沉迷进而影响休息，防止学生安装非法应用，学生行为实时记录，时刻掌握使用动态。
　　（7）学情数据分析
　　教师可通过希沃在线教学空间及课堂互动系统采集日常测验成绩、知识点掌握情况等学情数据，并将所有数据进行分析。除此之外，教师还可以通过希沃学生行为评价系统对学生的日常行为进行点评，系统会采集学生的行为数据，从而针对每一个学生做出全面的评价，帮助教师对教学做针对性的调整，家长也可通过手机端应用了解学生的学习情况， 从而使学生的学习得到最大的帮助。






　　（8）便捷软件操作
　　创新性地将智慧课堂应用工具分解成“课件制作”+“师生互动”两大模块，备课授课均以教师熟悉的课件制作及展示来完成，当教师需要与学生产生线上或线下的互动时，只需调用交互式备授课软件中的相应功能模块，即可快速实现课前翻转、即时问答、分层作业等教学场景。不改变教师最熟悉的多媒体授课习惯，用最简易的方式让教师接受课堂教学的变革。
　　（9）定向跟踪培训
　　联合希沃教育研究院、北师大专家及各地信息化名师， 根据学校的需求灵活制定培训计划。从教学的每一个小场景入手，比如课前预习、课堂讲解、课堂练习、课堂难点以及课后作业等等应用场景，与教师一起探讨并提供适用于每一个教师的个性化的信息化教学应用方法，对教师的信息化教学进行定向跟踪培训。不做教学的改革，只做教育的帮手。
　　（10）优质专业环境
　　产品设计充分考虑了真实的教学需求，希沃智慧学习终端采用了防蓝光护眼的屏幕设计，保障学生用眼安全，并且配备高清摄像头及原笔迹书写笔，满足日常学习场景需要。希沃智慧学习终端均搭载学习专用操作系统，保证学生流畅使用的同时提高教师课堂管控的效率。另外希沃还开发出拥有独家专利的班云服务器设备，自动检测教室网络环境并且实现网络智能。
　　综上所述，希沃易课堂智慧课堂，实现教育信息化与课堂教学的深度融合，有效解决现有的不完善的信息化教学过程中存在的顽疾，提升课堂教学质量和效率，从课堂实践中
　　取得学科与智慧教室环境下的有效融合。
　　（1）通过多终端设备以及各种平台软件的智能化运用， 结合教师们熟悉的课堂的布局、形态和环境，形成智慧化的教学环境。
　　（2）通过希沃在线教学空间，配合学生智慧学习终端， 打破原有教学的限制，实现人人皆学、处处能学、时时可学。
　　（3）采集学生日常学习行为动态，结合教师点评，对 学生的情况实时分析和反馈，形成更加完善的评价体系，针对学生特点制定个性化教学方案。
　　（4）将师生的全过程教学数据、校本资源进行有效的 组织与管理，形成教学小数据收集，最终构建网络化、数字化、个性化的教育体系。
　　参考文献：
　　[1]【希沃易课堂】智慧课堂解决方案
　　[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》
　　[3]《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》
　　[4]《实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》