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刊名: 教学与研究
        Teaching and Research
主办:  中国人民大学
周期:  月刊
出版地:北京市
语种:  中文;
开本:  大16开
ISSN: 0257-2826
CN:   11-1454/G4
邮发代号: 2-256

历史沿革:
现用刊名:教学与研究
创刊时间:1953

该刊被以下数据库收录:
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核心期刊:
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移动终端在课堂教学中的应用

【作者】 杜雪平

【机构】 (湖北省十堰市茅箭区实验学校)


【正文】摘 要:随着信息技术的不断发展,移动终端技术也迅速地普及在我们的生活中,现代的移动终端是一个完整的超小型计算机系统,这个系统可以实现丰富的功能,在课堂教学与远程教学中,也带来了很好的教学效果。
  关键词:移动终端应用软件课堂教学;远程教学
  一、智能移动终端的基本情况
  智能移动终端,主要是指基于先进的网络技术,利用开放的网络操作系统和多媒体应用,具备网络浏览和应用程序的移动终端设备以及终端的配套软件。智能移动终端具有非常明显的灵活性和实时性,而且操作起来简单,具备易于携带。日常生活中,比较常见的智能移动终端主要有智能手机、便携式的平板电脑、图书阅读器等。这些终端设备可以让使用者通过网络链接随时获取自己需要的网络信息,具有极强的便捷性和实时性。
  二、智能移动终端在课堂教学中的应用现状以及未来趋势
  1.智能移动终端在课堂教学中的应用现状。随着智能移动终端的普及率越来越高,在课堂上应用移动终端进行教学逐渐走进人们的视野,许多人开始探讨并在课堂上应用移动终端技术。移动终端在教学中的应用在欧美等发达国家起步较早,其应用的范围也相对较大,并且已经取得了较好的效果。我国对于此项应用起步较晚,运用移动终端进行课堂教学还处于探索阶段,许多应用中的问题也亟待解决。
  2.未来课堂教学中智能移动终端的发展趋势。随着网络信息技术的飞速发展,尤其是近年来移动终端的迅速普及,基于网络技术的移动化学习受到越来越多的关注,移动终端不仅可以满足不同人群随时随地的学习需求,而且具有极强的灵活性和简便的操作性,可以因地制宜地满足个性化的学习需求。智能移动终端的应用主要体现在加强学生与老师之间的互动关系上,在未来的发展趋势中,应用的焦点也主要集中在增强课堂教学过程中教师和学生之间的互动性。
  三、课堂教学中应用智能移动终端的必要性
  当前,智能移动终端变得越来越普及,多样化的应用软件层出不穷,如今的智能移动终端早成为学生人手必备的物品。移动终端不仅可以帮助学生与家长、教师建立密切联系,还可以拓宽学生获取知识的渠道和途径,颠覆以往知识闭塞的缺陷,学生通过智能移动终端随时掌握外界的实时信息。大量学生开始将智能移动终端,如手机、平板电脑等带进课堂,给教学过程中智能终端的应用带来良好的实施条件。
  智能移动终端几乎无所不能,涵盖的大量程序中,有很多可以应用在教学过程中,这些即时通信软件极大增强了人们之间的交流和互动,丰富了人们的沟通方式。这些工具可以在线发送文字、图片甚至声音等信息,有利于学生和教师之间的沟通和交流,便于教师及时解答学生在学习过程中遇到的问题,实现实时教学和在线同步教学的功能。
  四、在课堂教学中应用移动智能终端增强教学互动性的主要策略
  1.积极利用智能移动终端进行教学内容共享。在课堂教学过程中,教师和学生之间的互动对于学生来讲具有非常重要的作用,通过与教师的交流和互动,学生可以更好地掌握所学知识,及时解决学习过程中遇到的问题,提升学习效率。由于传统教学方式限制,教师无法将很多教学内容及时分享给所有学生,影响课堂教学效果。随着智能移动终端的普及,教师可以充分利用手机或者平板电脑等先进的移动终端,将教学内容,如教学课件、视频或者PPT文档等及时分享给学生,让学生能及时了解教学内容。
  2.实时更新教学信息,有利于知识同步。利用智能移动终端进行教学的过程中,由于获取信息的便捷性和高效性,教师可以根据最新知识的变化,及时更新课堂教学内容,与学生共享,随时保持和学生之间的沟通。可以使课堂教学内容与当前的社会发展紧密结合,使学生适应时代的发展。
  目前移动终端技术应用于教学仍然在发展的路上,由于教学资源,教学管理等等原因,移动教学普及在教育的各个地方仍然需要很长的时间。除此之外,不同年龄阶段的学生具有不同的特点,相对于移动教学,课堂教学更加能够适应不同的环境,不同的对象。因此移动终端技术可以辅助课堂教学,不能代替课堂教育。
  五、移动终端技术在远程教育教学中的运用
  远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校的教学模式。使用这种教学模式的学生。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。
  远程教育是有别于传统教育的一种教育形态,其本质特征在于学与教的时空分离,外在形式则表现为师生的时空分离。而要达到教学目标,关键在于实现学与教的再度整合,必须将由于时空分离而可能割裂的教与学统一起来,让它们发生相互作用,即实现教学交互。教学交互是实现远程教育学与教的再度整合的关键,而交互活动的展开又离不开中介,在远程教育中这些中介就是各种教学媒体。
  随着信息技术的不断发展,远程教育中的媒体也在不断丰富、改进。而移动终端技术的发展,正好推进了远程教育的发展。学习者可以通过移动终端网站及自主学习软件,对课程内容进行系统的学习,也可以通过移动终端考试系统对自己的学习情况进行考核,通过考核情况查漏补缺。
  智能移动终端的普及和应用,各种软件、硬件设施的不断完善,给当代课堂教学带来全新契机。教师应该不断探索智能移动终端在课堂上应用的有效方式,充分利用手机等移动终端,增强学生和教师之间的沟通交流,以提升课堂教学的互动性,从而使课堂教学质量得到提升。
  目前,移动终端技术已经深深地融入到我们的生活与学习中,在随处可见的智能手机,平板电脑等移动终端设备中可以看到,我们已经离不开移动终端技术。移动终端在方便我们生活的同时,也促进我们经济,科技以及文化的发展。因此,我们应该努力完善移动终端设备,以及开发更多的移动终端网站和相对应的学习软件,考试系统等等,以提高学生学习的积极性,教师的工作效率和远程教育的效率。