【正文】摘 要：在我国科技不断发展，各领域技术水平逐渐提高的今天，合唱是高雅的音乐艺术表现形式之一，提高小学音乐合唱教学的有效性，对提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力都具有重要的意义。
　　关键词：小学音乐课堂；合唱教学；有效性；路径
　　合唱教学时小学音乐课堂之中的一个重要模块，然而，从整体上看，当前小学音乐课堂合唱教学有效性不足，其功能与价值未能得到充分实现。
　　1、小学音乐课堂合唱的意义
　　在素质教育理念下，教育形式日渐丰富，尤其是在一些提升学生审美能力方面的课程，学校在努力进行改革，今年来合唱团体也非常流行，越来越多的合唱比赛催生了一大批合唱团，而也有一些比较优秀的合唱团，不仅在国内有着一席之地，在国外也被人称赞，由此可见，对于音乐合唱教育的重视。国家的课程从幼儿园就设立了音乐课，希望从小就让孩子接受到良好的音乐教育，在小学，更是增加了音乐课程的课时长度，音乐课之所以这么受重视，还是源于音乐课带来的好处太多了。实践证明，那些越早接触音乐的孩子，他们的听说能力会略强于一般孩子，在音乐教学的过程中，孩子们可以很好地锻炼自己的视听说能力，培养孩子的乐感和听感，也有利于提升他们的综合音乐素养。并且，合唱是一种集体性活动，在教学过程中可以统一学生的思想，让他们严于律己，以此实现合唱乐感的统一，在这过程中，潜移默化地规范学生的思想，让他们具备良好的集体意识和学习习惯。除此之外，在音乐合唱教学中可以使学生的身心得到放松，得到精神上的愉悦。
　　2、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径
　　2.1结合学生实际情况，对学生因材施教
　　由于合唱教学完成难度较大，为了实现良好的教学效果，需要师生相互配合。这就需要音乐教师仔细分析学生的实际需要和接受能力，仔细分析并且结合学生的实际教育、课程内容接受情况，对不同接受能力的学生因材施教。合唱教学不是单纯的教学会了就能直接套用。由于不同的学生实际情况不同，广大一线音乐教师在运用合唱教学之前，要摸清小学生的音乐学习情况，进行正确引导。针对基础不同的学生，教师应该根据他们的具体状况，设计不同的训练内容。
　　2.2丰富课堂活动，激发学生学习兴趣
　　教师应当丰富课堂形式，改变过去单一的说教式课堂，给学生更多想象和发挥的空间，在教学过程中，通过一些比较有趣的形式来锻炼学生的发声，比如可以让他们模仿一些动物的叫声或者日常生活中的声音，来锻炼他们的模仿能力，提高他们的音准；对于那些性格内向、比较腼腆的学生，教师要鼓励他们大胆开口，锻炼他们在同学面前大声唱歌，并给予赞美和鼓励，让他们树立学习音乐的自信，从而更好地进行合唱。除此之外，合唱还是一个集体活动，离不开每个同学的努力，有些比较调皮的学生可能会故意在合唱过程中发出一些奇怪的声音扰乱教学秩序，哗众取宠，教师应当理解并包容，耐心引导，可以多开展一些类似拔河的集体活动，来培养大家的合作意识，让大家知道团结就是力量每个人在集体中都发挥着重要作用。
　　2.3利用信息技术营造良好的合唱氛围，提高学生对音乐的感知力
　　现代信息技术的出现为音乐教师的合唱教学提供了有利条件，音乐教师要提高自身运用信息技术的水平，提高音乐合唱的整体教学效果。音乐合唱教学有效性的提升不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一个长期、持续的教学过程。音乐教师不仅要使学生掌握音乐合唱中的强弱、停顿、音色等，并且要根据学生的合唱情况进行有效指导，使学生能够有意识地避免在合唱中出错。音乐教师可以利用多媒体进行合唱教学，将音乐合唱技巧通过视频、图片的形式向学生进行展示，还可以通过解释音乐的具体含义，加深学生对音乐知识的理解和记忆。多媒体内容比较丰富，教学形式多样化，画面感较强，不仅能够将音乐教学知识由抽象化为具体，由难化易，帮助学生更加轻松地进行音乐合唱，并且能够在很大程度上吸引学生的注意力，使学生在多重感官的刺激下激发情感体验，打破传统音乐合唱教学枯燥、乏味的局面，从而使学生的歌唱更加富有感情，提高音乐合唱的教学质量。
　　2.4合唱能力的培养
　　学生掌握合唱理论知识后，教师可以训练学生的艺术表现力，培养学生的合唱能力。在课堂上，教师需要通过分声部合唱和多声部合唱等不同形式引领学生参与训练，促使学生在音乐课堂的合唱练习中掌握发声技巧，完成多声部合唱默契的建立。经过合唱能力的针对性训练，学生能够将已经掌握的合唱知识应用在实践中，且能够以良好的合唱表现力展示自己的音乐艺术水平。经过教师的引导，学生能够具备良好的合唱能力，且能够以良好的团队合唱默契完成艺术表演。
　　2.5开展艺术欣赏活动
　　教师应重视开展艺术欣赏活动，借助多媒体这一现代教育技术，为学生播放优秀的合唱表演音频与视频，推动其在欣赏过程中感受不同声部的配合、整体演唱的节奏感与韵律感，与此同时，促使其在获得审美享受的同时，进一步提升学习兴趣。在组织学生欣赏的过程之中，教师应同步向其介绍歌曲的创作背景、作者在歌曲中蕴含的思想与情感，引导学生结合这些背景知识，从不同角度出发对合唱表演进行认知和感受，充分领悟演唱者在合唱过程中应用的技巧，并引导其将这些技巧和方法迁移应用至实践训练之中，从而有效强化其音准节奏把握和情感表达，实现教学有效性提升。
　　结语
　　合唱作为一项高雅的艺术形式，在长期的训练中，它会无形地改变小学生对音乐的审美，在歌唱中锻炼视唱练耳的能力。为了提高小学生合唱教学的有效性，教师应积极创新教学方式，提高课堂教学效率。
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