【正文】美国著名的教育家范梅南认为：教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质。教育智慧最具有个性色彩。可以这样说，教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的班主任才能培育出智慧型的学生。人们常说：“面对阳光，你就把阴影抛在了身后。”身为班主任应注意提升自身的人格魅力，用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生。作为班主任应该是充满阳光的，要用自我的美好去激发孩子内心的闪光点，在他们的心灵里播洒阳光使其折射出绚丽的七彩云霞，而这缤纷的颜色同样会使我们的生活绚烂无比！因此，做一个有智慧、有人格魅力的班主任，才是优秀的班主任，这也是每一个班主任和每一个学生所期望的。那么，什么样的班主任才是一个优秀的班主任呢？
　　一、优秀班主任是一个有爱心与宽容之心的人
　　特级教师丁榕说：一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让学生接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力量，来发挥情感的作用，通过心的呼唤，来发挥感召力。爱就是教育！作为班主任，无论何时何地，无论何种处境，都要用不同的方式表达对学生的诚挚之爱。班主任对学生的爱，出自于对教育事业的深刻认识和无限忠诚，出自于对社会发展和学生未来的高度责任心，表现为尊重学生，理解学生，信任学生，关心学生，同时也表现为严格要求学生。苏霍姆林斯基指出：教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。可见，爱是师德修养的基石，更是教育成功的法宝。学生是处在发展中的未完善的人，我们不能用不符合学生实际的标准来衡量学生的行为和思想，对于学生的错误或不完善之处不能求全责备。要有春风化雨般的能力，循循善诱地引导学生，教育的奇迹很多时候就是由爱和宽容造就的，教育的智慧也是在爱和宽容中生成的。
　　俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名班主任，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且可以表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。班主任在严格要求学生的同时，应该努力用宽容的心，用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们，去亲近孩子们。不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要倾情关爱每一个学生心灵的成长，要学会运用宽容、理解的方法，善待学生的不足，并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐。
　　二、优秀班主任是一个语言亲和、心态健康的人
　　1、优秀班主任应该是一个语言亲和的人。用轻松幽默的语言总是能比较容易调动班级的气氛，营造有利的氛围，能够激起学生的热情，所上的课学生也爱听、爱学。将语言魅力运用于班级管理工作，可以营造出和谐的心理氛围，提高教育管理效果。因为它是友善的、诙谐的，能使学生愉快地接受教育，也能使师生关系融洽、亲切，而板着脸孔的说教、训斥可能使学生产生对抗、反感情绪。
　　2、优秀班主任应该是一个心态健康的人。态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。我们面对学生时保持怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。因此，谈教师的人格魅力，我们首先要谈教师的良好心态。班主任必须乐观豁达，永远保持积极健康的心理状态。“笑一笑，十年少”。笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，谁都知道微笑最美。可微笑却经常被人忽视，尤其经常被教师们忽视，许多老师对“学困生”很少露出笑脸。在工作中，班主任要善于追求“四乐”：辛苦中苦中作乐，逆境中自得其乐，平日里助人为乐，生活中知足常乐。
　　反之，学生的自尊心是很强的，班主任一次愤怒的责罚，一声粗暴的呵斥，往往会给学生的心灵留下创伤。如果一个学生的自尊受到班主任的无端伤害，那么，他的内心就会滋生愤怒的反抗，造成师生情感对立，他的某个方面的天资也许会因此而泯灭。只有教师、家长、学生三方配合，才能更好地实现教育的目的。为了赢得家长的支持，班主任应当找到学生的优点来表扬，让家长为自己的孩子感到骄傲，更让孩子在家长面前得到尊重。
　　三、优秀班主任是一个人格美、素质高的人
　　1、优秀班主任是一个人格美的人。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等。对学生来说，班主任的人格魅力是无法替代的，是最能引起学生共鸣的，更是做班主任最难能可贵的。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切。”班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰和爱戴，进而产生感召力。比如，地面上有杂物，老师亲手捡起来，扔到垃圾箱里，久而久之，学生也会养成这样的好习惯；学生见到班主任干杂活，就会不约而同地来帮忙，逐渐会养成关心集体的意识。“身教重于言教”。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏认识，缺乏眼光，而是真正缺乏从自身做起，从小事做起的习惯。当每天要求学生按时到校不准迟到的时候，教师是否也存在迟到的问题呢？
　　2、优秀班主任应不断提高自身素质，成为一个博学多才的人。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，做一个具有渊博学识的班主任。班主任的威信不是来自于“尊严”，也不是来自于权利，而是来自于自己渊博的学识，来自于自己出众的能力。如今的小学生见识广，对周围事物的感性认识多，有时可能还会出主意来考考你，为难你。要驾驭由这些孩子组成的班集体，要在这些孩子面前树立威信，要引领这些孩子刻苦学习，勤奋读书，不是一般的人就能做到的。班主任必须具备一定的学识水平和管理学生的能力，渊博的学识会让学生感觉自己的老师的不一般，由衷地感到佩服。只有用出众的能力去征服学生，才能为班级创设勤奋好学的优良学风。
　　总之，作为班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果……只有这样，学生才会在班主任的尊重中茁壮成长，学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹，时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒！面对较大的工作压力，但学生眼中的班主任总是精神抖擞，面带微笑。我们要以自身这种积极努力的状态去感染学生。所以说我们不能忽视教师自身的人格魅力对学生的深远影响。在工作中，我们要不断完善自我，把自己真挚的“情”，真诚的“爱”献给学生，去赢得他们发自内心的喜爱与尊重，成为一个真正有魅力的班主任！