【正文】我所工作的学校是我们县的一所普通高中，对于中考英语成绩较低的学生学校建议他们改学俄语。这部分学生大多数基础很差，没有良好的学习习惯，要让他们在高中的三年时间里学完初中和高中共六年的课程，并非易事。但是我坚信有困难要上，没有困难创造困难也要上的原则，愣是走出来一条适合我们三中发展的特色办学之路。从教二十多年，已经形成了自己独特的教学风格，这与我平时对俄语教学的潜心钻研是分不开的。
　　一、重视入门教学。
　　首先是上好开学第一课，我们校长说过，老师给学生上的第一节课，就好像相亲的男女，第一印象很重要。给每届学生上的第一课我都精心准备，用幽默风趣的语言介绍自己，为学生分析俄罗斯与黑龙江省的地理位置，中国和俄罗斯之间的友好关系，并把俄罗斯的风土人情制作成ppt，用一体机播放给学生，吸引他们想要更多地了解这个国家。接着教学生们一些好玩儿的有谐音的单词，充分调动起学生学习俄语的热情，让他们产生马上学习俄语的强烈愿望。正如人们常说的那样“师傅领进门，修行在个人”，等学生真正的入门以后，学习就会事半功倍。教学之初，我利用学生对俄语的好奇感和新鲜感，非常珍惜第二次学外语的机会这一时机，在教学中注意激发学生的学习兴趣，慢讲细讲，不放弃任何一名学生，对于学习语音阶段的作业做到详批，给学生修改书写不正确的字母，每一次作业都要进行总结，对于写的好的同学加以表扬，大家存在的共性问题逐一讲解。等到学生对俄语的学科特点有了一定了解，对俄语的语言有所熟悉以后再适当调速。
　　二、深入研究教材，把握俄语教学重点
　　人们常说；“兵马未动，粮草先行”，这里的‘粮草’指的就是教材，大家知道要在三年的时间里学完六年的课程，时间紧任务重。教材加一起共15本书，包括初中6本和高中9本，其中必修5本，选修4本。共119课，一课需要10课时，正常教学有很大的难度，为了按时完成教学任务，我除了制定严格的教学进度以外，在熟悉了教材的结构和内容以后，结合实际的教学需要我对教材进行了科学整合，进行了大胆的取舍，为进行总复习争取必要的时间。比如复习课用5课时就行，课后的“课内课外活动选用”也可不用，初中教材在学习新课语法之前最少有5个练习是复习与新语法有关的练习，就可以略去不做，进行笼统复习就可以，比逐个去做要节省更多的时间，选择该做的练习，删除不重要的练习，并不会影响知识的衔接，也不会影响整体教学。俄语高考考试说明中规定：选修和必修都是必考内容，必修为考试的重点内容，选修可用课外阅读的方式来处理。初中教材是基础，是铺垫；高中教材是升华，是完善，只有达到初高中知识的完全统一，才能获得良好的教学效果。
　　三、抓住课堂教学，注重效率
　　所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在课堂教学中我采用的方法是对重点内容集中讲授，使学生形成对知识的整体认识。“授之以鱼”，不如“授之以渔”，在传授学生知识的同时，更要为学生讲授学习方法，好的学习方法会事半功倍。俄语学科具有特殊性，三年要学六年的课程，没有高效的课堂就不能保质保量地完成教学任务，每一节课我都提前做好充分的准备，明确教学目标，设计好教学环节，尽量运用多媒体进行教学。俄语是小语种，研究的人少，资源库里也没有俄语方面的资料，课件只能自制，教学有很大的难度。但是为了提高课堂教学效率，我牺牲了许多休息时间，为每一课配备相应的课件，多年来坚持不懈。利用多媒体进行教学，能够快速地凝聚学生的注意力，使他们迅速地投入到新课的学习当中去，知识讲授更直观、形象、生动，易于学生理解接受。最主要的是课堂容量大，非常利于解决俄语学科繁重的教学任务这一难题，很大程度上提高了俄语课堂的教学效率。 
　　四、做好课后巩固教学
　　现在的俄语高考题越来越重视对基础知识的考查，课堂上听的再好，如果课后巩固跟不上，就会造成教与学的脱节，后果很严重。在课后巩固方面，我平时注重学生俄语单词的记忆，每天晨会让科代表领读10个单词，然后让学生们背诵，利用下午自习时间进行抽测，找学生去办公室听写。每学完一个单元，根据学生的不同程度编写不同的练习题，利用晚课时间讲解，这样学以致用，讲练结合，教学效果好。
　　五、热爱学生，助力教学  
　　老师教的再好，学生就是不学，也是无可奈何。最好的办法就是发自内心的去爱学生，让学生感受到老师的真诚，正所谓“亲其师”，才能“信其道”。良好的师生关系是学生成绩提高的催化剂，学生只有喜欢老师，才愿意去学你教的学科。最好的做法就是与学生谈心，不能只谈学习，还要了解他们的家庭情况，从中找到改变他思想的切入点，同时还要关心学生的身体状况，帮助他制定能够实现的近期目标，让他能够尝到成功的喜悦。过一段时间，看到这个学生的进步，接着找他谈话，这次重点是鼓励，用更高的目标激励他继续前进，直到他变得更加优秀。让我很欣慰，多年以来，与学生们相处一直很融洽，在学生为任课教师的考评中，几乎都是满分。
　　六、注重教师自身素质的提高
　　以前我们常说；“要给学生一碗水，老师就得有一桶水”，而如今，在科学技术迅猛发展的时代，教师只有‘一碗水’是远远不够地，必须与时俱进。从2007全省实行新一轮课改到现在，自己一直处于不断的学习当中，积极参加与俄语有关的各类培训和科研活动，前年参与了市里“十三五”小课题的研究，我现在教的学生是这届课改的最后一届。除了提高自身的业务水平以外，还要跟上学生发展的脚步，走进他们的内心世界，多看一些与现代高中生有关的书籍，了解现在流行的网络语言等，在生活方面缩短与学生的差距，否则与学生是不能深入沟通的，在新生事物面前，有时学生也是我们的老师。
　　自2004年开始高中起点的俄语教学，每三年一届，如今已送走五届毕业生，每一届的俄语高考成绩都有可圈可点之处。有的学生从英语的10多分，到高考俄语130多分，这提高的100多分，老师付出的艰辛，只有自己知道。但从参加工作以来，我从未叫过苦喊过累，因为我热爱我的工作，更爱我的学生，只要站在三尺讲台上我就有使不完的劲儿。我深知人生的长度是神定的，而宽度是人定的。在未来的岁月中，我将一如既往地做好本职工作，积极地投入到课改的洪流中，不断地学习，不忘初心，为俄语教育事业做出自己应有的贡献！