【正文】摘 要：传统文化有效的继承了人们对于优秀文化的无尽向往，其中音乐教学是当前最能够体现传统文化韵味的一种继承方式，传统音乐知识的学习让学生懂得了何为传统文化，在这个过程中有效的提升了学生爱国情怀，为学生后续继承传统文化提供了有力保障。但是在实际小学音乐教学中，并没有想象中那么简单，由于教师方式的落后性，导致学生对于音乐学习失去了兴趣，无法形成有效的爱国主义思想，也不利于学生全方位发展，因此从小学音乐教学出发，深入探究传统文化在小学音乐中的渗透策略，促进音乐教学效率的提升。
　　关键词：传统文化；小学音乐；渗透策略
　　近年来，我国社会经济不断发展，教育领域掀起改革的浪潮，在过去的小学音乐教学中，教师对于我国传统文化的重视程度不足，单纯进行小学音乐知识的教学，忽视了传统文化知识的渗透，因此，在小学音乐课堂教学中，传统文化缺失现象十分明显，不利于学生爱国主义精神的形成，同时在小学音乐课堂教学中如何有效的渗透传统文化已经成为了当前教师所关注的重点内容。
　　1.传统文化引入到小学音乐课堂上的意义
　　1.1 提升学生对于传统文化的认知水平。中华民族复兴的过程应当始终关注中华传统文化的继承与发扬，同时，在实施中，增强学生的文化认知水平，有效确保文化继承与发展，因此，小学音乐教师在音乐教学中，注重为学生讲解音乐发展史，社会价值观以及基本的音乐知识，有效改善学生对于传统文化的认知，最终丰富小学音乐课堂教学内容。
　　1.2 强化小学音乐教学的社会性。小学生对于社会环境了解得不够深入，因此学生的三观并不完善，需要教师对其进行重点引导与关注，确保学生树立正确的三观，这是新时代下的基本要求，同时也是学生未来走进社会的必然要求。基于此，小学音乐教师应当关注学生的三观教育，音乐知识的学习在学生生活中承担着重要的角色，尤其是抒发学生情感、唤醒学生意识等方面的效果比较显著，对于小学生而言，他们正处于人生成长关键时期，借助音乐知识强化学生的爱国情感，树立正确三观。
　　2.实现小学音乐教学中传统文化的渗透策略
　　2.1 从学生兴趣出发，渗透传统文化。现代流行音乐是学生最为喜爱的音乐类型，对于当前传统音乐的发展造成了极大的冲击，尤其是成为了当前小学音乐教师的难点，一般而言，对于流行音乐情有独钟的学生，很少关注传统音乐，更不要说学生对于传统音乐知识的学习存在极大的兴趣了，因此作为音乐教师需要做到的就是改变学生对于传统音乐的态度，从学生兴趣入手，让学生真正了解传统音乐，如果没有传统音乐的继承，也就不会有现在的流行音乐，让学生可以真实地感受到传统音乐的魅力。
　　例如人教版三年级上册《中国少年先锋队队歌》教学中，教师并没有直接让学生进行歌唱，而是要求学生搜集这首歌的写作背景，学生们对于中国少年先锋队员充满了崇敬之情，之后，教师在课堂上借助信息技术为学生展示中国少年先锋队队旗、队徽等基本知识，进一步吸引学生的注意力，然后教师利用提问的方式，让学生思考中国少年先锋队队歌的灵魂是什么，学生们集中进行讨论与思考，之后教师为学生播放这首歌背后的故事，有效激发学生的兴趣，让学生对于中国传统文化有初步了解，也为学生后续音乐知识的学习打下了基础。
　　2.2 深入音乐教学实践，实现传统文化继承与发展。要想在小学音乐教学中，有效实现传统音乐的渗透，教师应当关注学生的音乐知识储备量，从学生实际音乐知识出发，培养学生爱国情感。在音乐教学实践中，善于激发学生音乐知识学习的主动性，对于自己所学习的音乐知识进行独立思考，有效实现传统音乐的继承与发扬。音乐教师可以在实践环节中承担重要角色，引导学生进行传统文化知识的搜集与积累，有效达到传统文化继承与发扬的目的。
　　例如人教版三年级下册《义勇军进行曲》教学中，教师可以让学生以小组为单位对音乐节目进行排练，同时，学生利用空余时间搜集关于《义勇军进行曲》的相关资料，利用角色扮演的形式了解歌曲的内容“中华民族到了最危险的时候”，让学生感受其中的民族气节与中华民族的爱国情感，有效强化学生的民族精神，全方位实现我国传统音乐的继承与发扬。
　　总结
　　综上所述，我国传统音乐经历了几千年的发展，其中包含了丰富的民族精神，这是当前学生继承与发展传统文化最为主要的渠道，因此在小学音乐教学中注重传统文化的渗透，实现理论与实践相结合，注重在小学音乐教学中推广传统文化，培养学生爱国精神，其次，教师在音乐教学中注重传统文化教学，构建和谐师生关系，让学生乐于学习传统文化知识，萌发在音乐学习中继承与发扬传统文化的兴趣，培养合格的社会主义接班人。
　　参考文獻：
　　[1]薛媛.浅议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].北方音乐，2018（09）.
　　[2]赵萍.传统文化在小学音乐教学中的渗透[J].中华少年，2018（04）.