【正文】摘 要：《小学语文新课程标准》在小学不同的年级段都强调了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。所以，朗读教学在小学阶段显得尤为重要。这是可以提高学生语感行之有效的方法之一。针对当前小学语文教学中朗读效果欠佳的现状，笔者认为语文教学要进一步加强朗读教学，优化朗读教学。本文就从学生示范、技巧、教材这几个角度入手，谈谈怎样提升小学语文朗读教学。
　　关键词：小学语文；朗读；教学策略
　　在多年的小学语文教学实践中，我发现语文成绩不好的学生的共同点是不喜欢读课文读课文时，他们总是要么不出声，要么声音很低，朗读语感差。众所周知，朗读是最经常的最重要的、最具实效的阅读训练。在语文教学中通过各种形式的有效朗读，落实“以读为本的教学理念，能使学生在琅琅读书声中感悟文意，积累语言，培养语感，得到审美愉悦，情感熏陶。朱教仁教授说过： “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命；讲解使人知道，朗读使人感受。”所以，能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子真是巨大的财富。那么教师要如何引导学生正确、流利、有感情地朗读课文呢？
　　一、充分发挥朗读示范作用
　　在小学教学的过程中，学生往往习惯于模仿教师的一切，因此在开展朗读教学时，教师一定要给学生树立一个良好的朗读榜样，以正确的朗读方式来引导、教育学生，让学生更好地理解、接受朗读。例如在学习《狼牙山五壮士》一文时，教师首先应当简单地带领学生学习文章，并且为学生讲解五壮士面临的困境以及危机，然后再为学生朗读课文，在朗读的过程中不仅要做到发音清晰语言流利，更要饱含深厚的情感，通过自己语言中的情感进一步调动学生的情绪，加深学生对文章中的情感理解。在朗读的过程中教师的示范作用，能够为学生树立一个良好的朗读榜样，让学生更好地理解如何朗读，怎么去更好地朗读，进一步提升朗读教学的效果。
　　二、加强语文朗读技巧指导
　　1.掌握停连技巧。停连技巧就是掌握朗读的语言中声音停顿与连贯的时机。因为在朗读中各个语句之间、词组和每个字之间，都需要进行停顿或延续，在读音中断的地方就是停顿，而在声音延续的地方就是连接。停顿与连接不可随意而为，只有正确掌握其时机才能读出句子的含义。
　　2.掌握重音技巧。在朗读中需要突出或者是强调某些词语时，就需要加重对这些词语的读音，这是为了更好地表达出课文的思想内涵或者是作者情感，因此，要掌握重音的技巧，就需要必须对课文内容有深入的了解，这样才能正确掌握重音出现的位置。重音应用的类型也有多种，需要根据课文内容科学选择。
　　3.掌握语气语调运用。语气语调的科学运用对于正确表达句子情感具有重要意义，因此需要掌握好语气的高低、快慢、强弱、虚实等，这样才能把句子的感情色彩读出来，才能使句子的读音出现高低升降的变化，才能使句子的“形”与“神”相结合。
　　三、抓住文章结构，高效利用教材
　　小学语文教材中的文章能为教师提供优秀的素材，教师还需要深入钻研教材，更好地掌握文章脉络和蕴含的情感，并为学生进行富有情感的示范朗读。在开展朗读训练教学之前，教师还需要对文章朗读的语调、节奏和语气提前进行合理把握，从而帮助学生运用正确的方法完成课文内容的朗读。例如在教学部编版二年级语文上册《日月潭》一文时，教师需要引导学生掌握日月潭风景描写的主线，更好地把握风景描述类文章的朗读技巧，从而实现举一反三的语文朗读训练效果。
　　四、精选练点，读出语感
　　叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”， “设身处地的、激昂处还它个激昂， 委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。 然而真正能读出感情来并不容易， 需在朗读技巧上作必要的适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。 但这些指导不可能课课皆有，次次具备。因此，要精心选择朗读训练点，每次训练有个侧重点，锤锤敲打，锤锤有声。《太阳是大家的》是一首现代诗，文字优美，富于音乐性和节奏感，是进行朗读节奏训练较佳的课文。“西边 / 天上的 / 朵朵 / 白云，变成了 / 红彤彤的 / 晚霞；”读出诗的节奏，读出美感。“那里的 / 小朋友 /和鲜花，正在 / 睡梦中 / 等她 /，盼她……”要读得渐慢渐轻并有余音，体现省略号的余味无穷。这样读， “大珠小珠落玉盘”，读出了语言的韵味，读出了语言的音乐美。同时，学生一旦掌握技巧后，将举一反三，极大地提高朗读教学质量。
　　五、从学生角度出发
　　在教师的教学过程中，老师要根据学生的思维发展程度来进行适合的教学，小学生的思维发展不全面，因此需要老师的即时指导，新的事物总会吸引学生的注意力，所以老师要在教学过程中，找到亮点，使学生沉浸于学习之中。
　　总之，朗读教学是语文教学中比较关键的环节和步骤，具有传递知识，提升学生阅读能力的作用，同时这也是提升学生语文学习素养的重要途径。新课程教育理念的出现使素质教育受到重视，教师不仅要传授知识，更重要的是培养学生能力，通过有效的朗读对语文知识了解更加透彻，提升学习能力，取得更好的语文成绩。