——小学教育案例

　　我担任小学班主任工作已经十八年了，一直坚持着“教书和育人并行，老师和学生共同成长”的带班理念。每届学生一带就是六年，六年一个轮回。新一轮的孩子又有了新的特点，因此带每届学生都有新的感受。就这样陪着孩子们成长着、烦恼着、幸福着。自己也就总结出了一些做法，就是三方面、六个字“坚持、探索、责任”。
　　一、坚持，让每个孩子365天坚持不懈地读书
　　我所带的每一届学生，都注重培养广泛的阅读习惯。特别是从这届学生开始，我边实践边探索，构架了学生6年的阅读范围和计划，整个阅读涵盖了历史、童话、诗词、科幻、生物、国学经典、红色故事等10余个分类。
　　在阅读的内容方面，我根据学生的认知水平，在一二年级的时候以童话故事、神话传说为主，不断激发学生的阅读兴趣。到了三四年级时，开始阅读科幻、生物、诗词、国学等书籍，逐步拓宽知识储备面。五年级之后，开始涉猎历史、地理等内容，更加丰富学生的见闻和眼界。
　　在阅读的时间方面，为了保证每一位学生能够参与进来，我采取了微信视频的形式进行检查和督促。同其他班主任一样，在时间、内容、检查上都进行了细化和要求。刚开始的时候，孩子小、不愿参与、漏发迟发等现象比较严重，我就坚持不懈地检查，私信学生、私信家长，咬定青山不放松，不达要求不罢休。甚至除夕、春节这样的日子也没间断过，365天，天天读。一开始，我不止一次地听到过一些家长抱怨的声音。但随着时间的流逝、阅读量的增加，家长的声音变成了“蔡老师，《稻草人》这本书快读完了，接下来准备读什么书啊？”“五年级了，应该读一读《上下五千年》了吧！”时间让孩子爱上阅读，成长让家长更加认同。
　　另外，为了保证不让孩子们阅读时走马观花地阅读，我们更多选择那些有阅读旁批、有读后思考的图书。同时，在阅读时进行字词句段的摘抄，做摘抄笔记、写读书心得，真正发挥阅读对学习的促进作用。截至目前，孩子们已经阅读了五六十本书籍，词汇量非常的丰富，对于作文也有很大的帮助。
　　二、探索，只要是有助于孩子进步的我都进行尝试
　　小学阶段是知识储备的黄金期，这个时间段孩子们潜力是无限的。作为班主任，为了能培养更多更优秀的学生，掌握能够适应社会发展的技能，我采取了很多的探索和尝试。
　　比如，在规范书写方面，从一年级入学开始我就要求孩子们每天练字，无论是字形结构、页面工整度等多方面，我都进行了严格要求，这几年一点点坚持，大多数孩子们的书写比较工整和规范，这个基本素质将会对孩子产生很大的影响。
　　在综合发展方面，我探索尝试了足球、篮球、跳绳等体育运动，而且长时间地关注每一个孩子的表现；我探索尝试了家务劳动打卡，或是整理物品、打扫卫生，或是展示厨艺，或是洗洗涮涮等等，从小培养孩子们热爱劳动、关心父母的良好习惯……
　　在自我管理方面，我探索尝试了小组互助学习，充分发挥班干部、小组长的能动作用，自我管理班级的学习、卫生、纪律等情况。特别是，新冠疫情发生以来，围绕学生居家学习主动性不强、效率不高等问题，我班开展了“居家学习星级评价”活动，编制了《居家学习情况评价表》，围绕作业质量、完成时间等方面实行“5星级”评价，有力保障了居家学习的效率和质量。
　　在众多的探索尝试中，有的我采取“师父领进门、修行在个人”的思路，为学生打开兴趣爱好的大门，未来的世界让他们自己去感知、去描绘。有的我采取“不积跬步无以至千里”的理念，始终坚持着，比如，写字、体育锻炼，始终坚持不辍，通过一点一点的小事做起，培养学生的自律能力，为未来成长打好坚实的基础。
　　三、责任，我要为每一个孩子的将来负责
　　多年的教育生涯中，我经常会产生一些疑问并深入思考，在这里，我也想与在座的领导和老师们共同分享一下：（1）门门功课优秀，但班级责任感不强，算不算优秀？（2）成绩偏下，但热爱劳动、关心同学，算不算优秀？（3）成绩不好、纪律不好，但认真负责、文明礼貌，算不算优秀？……其实当我们产生了疑问，也便有了答案。这些问题实实在在的发生在我的班级中，对这些问题地深入思考，让我不断产生新的认识，并最终落实到对学生的培养，有意地去树立的孩子们的责任心、培养孩子责任意识，给社会一个健康活泼、担当负责、努力向上的人。
　　一是要求学生对自己负责。对自己负责就是要认同自我的价值，这其中包括了学习进步、严守纪律、自律自强等方方面面。我班有多位单亲、离异、留守等孩子，在日常的表现过程中，有的孤僻、有的叛逆、有的自卑。人们常说“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸”，我针对这些孩子不同特点，深入了解家庭状况，经常性地联系家长，不定期沟通在校表现，争取多方力量参与到孩子的日常管理过程中，但是更多的是和学生谈心，使其理解用叛逆、不学习、伤害自己、伤害家人换不来别人的更多关注，改变现状的唯一途径就是让自己成长、让自己进步。
　　二是要求学生对身边人负责。身边人包括了父母等家人、同学、老师等等。现在的孩子或是独生子女、或是二孩，在家里都是的掌上明珠，部分孩子到了学校也想当然地认为，老师、同学也要迁就我，于是出现了同学间的矛盾和摩擦。针对这一类的问题，我从亲情、友情入手，通过班会、主题队会开展教育活动，让孩子感受到父母的不易、朋友的真诚，同时针对一些实际案例提供一些指导，帮助他们实现平稳过渡。
　　三是要求学生对社会负责。培养社会合格的建设者是我们教师的职责所在，如何塑造学生的世界观、人生观和价值观尤为重要。班级管理中我善于结合当下社会热点，适时展开教育。针对2018年“白血病”校友，组织开展了“爱心捐赠”活动，队员们踊跃捐款、奉献爱心，诠释了“助于人、乐于己”奉献精神。针对文明城市创建，我要求学生在做好自我要求的前提下要引导家人文明出行、文明排队、文明购物、文明游玩，等等。
　　班主任最大的成就感，莫过于看到学生一天天成长、一点点进步。班主任工作任重道远，它虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，带领学生奔向美好的未来。