——《彩墨世界》教学设计

　　一、学习领域：造型表现
　　二、教材分析
　　中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动。墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外，教材中精选朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。中国画墨的浓淡干湿，墨色的融合交错，运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。
　　注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观，努力增强儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔用墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各不相同，较好地起到了引导儿童自由表现、大胆体验、进行创作的作用。
　　三、教学目标
　　知识与技能：初步了解彩墨艺术的特点。
　　过程与方法：学习中国画用笔用墨的方法，并能大胆地运用彩墨表现充满生活情趣的画面。
　　情感态度与价值观：通过彩墨创作表现生活的情趣，激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。
　　四、教学重点难点
　　重点：学习彩墨画的艺术特点，知道中国画的用笔、用色、用墨、用水等方法，并能加以运用，创作表现生活中的趣事。
　　难点：学生对用笔、用墨、用色等基本技法的学习与应用。
　　五、教学准备
　　1.教师准备：课件，水墨画工具（毛笔、墨、吸笔纸、宣纸若干、调色盘一个、水桶一个等）。
　　2.学生准备：水墨画工具（毛笔、墨、吸笔纸、宣纸若干、调色盘一个、水桶一个等）。
　　六、课时
　　1课时。
　　七、教学过程
　　㈠激趣导入
　　播放水墨动画《小蝌蚪找妈妈》。使学生对本课的学习内容充满兴趣与探索欲望。
　　板书：彩墨世界。
　　（设计意图：视频导入，使学生对本课的学习内容充满兴趣与探索欲望。）
　　㈡初识彩墨
　　知识回顾：三年级的时候学习了《水墨游戏》，里面讲到了中锋用笔、侧锋用笔，墨的浓、淡、干、湿，墨分五色焦、浓、重、淡、清等知识。
　　分析一下动画画面当中用到了哪些知识？







　　学习教材技法知识尝试用笔、墨、水以及颜色来快速完成一幅彩墨小作品。
　　（提醒学生注意清洁卫生）              





















　　干湿、浓淡、泼墨、点染等技法。
　　小结：原来墨与水、与颜色调和，能产生这么多的变化。
　　（设计意图：四年级的学生对国画课新奇又胆怯，该环节让孩子初步尝试彩墨在宣纸上交融的感受，放下心中的胆怯为后面创作做铺垫。完成知识与技能目标）
　　㈢欣赏彩墨
　　1.欣赏画家作品。
　　引导学生分析作品运用了哪些技法来表现？
　　《红荷图》
　　破墨法、破墨法、点染法等。画中的荷花色彩奔放、艳丽，变化丰富。用墨表现的荷叶，有浓有淡，富有层次感。
　　《无题》彩色的点点，丰富了画面！
　　《绿殇》大面积的墨与色的碰撞，别有一番趣味。
　　小结：原来墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。
　　（设计意图：初步感知名家名作如何用笔、用墨、用色，为后面的动绘画创作做铺垫。）
　　2.教师示范。
　　（设计意图：现场展示创作过程，让学生观察老师如何用笔用墨为后面学生创作做铺垫。）
　　⒊欣赏同龄小朋友的作品。
　　出示《猫鱼同乐》画中猫挥动着爪子却抓不到鱼，有趣；鱼看到猫抓不到自己，自然是乐开了花，好玩。这表现了小画家天真的童心，画上还题了字，使得画面内容更加丰富。
　　《花丛》利用墨色在自然融合，表现了花儿盛开的样子。
　　《荔枝图》
　　（设计意图：通过欣赏同龄人的作品，以拓宽学生的创作思路。）
　　㈣体验彩墨
　　创作要求：用所学过的干湿、浓淡、泼墨等技法，创作一幅具有生活情趣的作品。
　　与同学交流想法，并说说想用什么技法，表现什么内容？
　　（设计意图：体验彩墨是本节课最主要的环境，让学生感受彩墨画用笔、用墨、用水、用色带来的乐趣，完成过程与方法目标。）？
　　㈤展评彩墨
　　1.展示作品。
　　2.出示评价标准。
　　⑴墨有浓淡干湿。（3颗星）
　　⑵墨有浓淡干湿，墨与色结合。（5颗星）
　　3.评价。
　　学生自评、互评，教师点评。
　　（设计意图：评价是美术课中很重要的一个部分，学生也需要有自己在这节课上的评价。感悟中国传统艺术的魅力，完成情感、态度、价值观的目标要求。）
　　㈥总结与拓展
　　体验了彩墨创造带来的乐趣，学习了干湿、浓淡、破墨、泼墨、点染等技法，中国画的技法还有很多，等同学们以后再去探索和创新！
　　㈦板书设计