【正文】摘 要：国家现在对思政教育越来越重视，我国社会主义精神文明建设离不开思政教育，思政教育包括大学的思想政治教育，高中的政治教育，初中的道德与法治教育，小学的思想品德教育等。在这里面最为重要的应属初中阶段的思想政治教育，因为初中的孩子处在价值观形成的关键时期，所以我们就应该重视初中阶段的道德与法治教学。教学的关键是提高课堂效率，那自然道德与法治课堂效率的提高也就是我们目前应该做的了，那如何去构建这样的高效课堂呢？这就是我们今天要来讨论的问题。
　　关键词：高效课堂；道德与法治课堂
　　一、初步认识高效课堂
　　我们要构建高效的道德与法治课堂，首先，我们应该知道什么样的课堂才是高效课堂。提到高效，毫无疑问是指具有高效率，这个高效率是指在较短的时间内完成更多的任务。那我们的高效课堂呢，就是指在我们有限的课堂时间里，让学生学到更多的内容，更好的完成学习任务，从而发挥更大的作用。在这个过程中需要学生自主学习、师友互助、老师进行难点点拨指导，学生都能动起来、课堂变得活起来，更好地帮助学生完成本节课的学习目标。课堂效率的提高德育也相伴发挥作用，从而促进孩子们素质的提高、大一点说甚至可以促进我们中华民族素质的提升。
　　二、构建高效道德与法治课堂的重要性
　　现在不管是在大学、高中、初中还是小学，都已经开始重视相关课程的开展，思想政治教育是我们立德树人必不可少的。那针对这一现状，我们更应该加强初中道德与法治的开展。因为道德与法治课堂是教育初中学生的一种重要途径。那想其发挥更大的作用，就应该构建高效的道德与法治课堂，这样才能做好各个阶段思政教育的衔接。那我们想构建效率高的道德与法治课，这时就少不了我们这些起到教书育人作用的教师，只有我们以身作则为其起到榜样的作用，并在教学中用言行去影响孩子，才能起到更好的教育作用。因此，提高我们道德与法治这一学科的课堂效率，也就成了我们思政教师的应该研究的问题。要想课堂变得高效，那就离不开课前备课，课中授课，课后反馈。下面跟大家分享一些自己总结的构建高效的道德与法治课堂的方法。
　　一、课前备课要精心
　　教师在上课之前做好充分的准备，做到备教材、备学生、备方法。
　　1、备教材，不能单对一节内容进行分析，要从整体去把握教材的内容，防止出现断章取义的情况，另外还需要大量搜集与其相关的时事材料，一方面可以更好的贴近生活，促进学生理解，增强学生学习的兴趣，另一方面还可以培养学生的政治素养。
　　2、备学生，要做到具体问题具体分析，每个班级学生的情况都各不相同，这时就需要我们针对班级学生的不同情况进行分析，并对授课方式，内容进行相应的调整，从而让其更适合学生的发展，提高课堂效率，只有有针对性的教学，才能让其发挥更大的作用。要想让学生更好的得到提升，课前布置不同的预习作业，不同能力的学生完成课前导学案中的不同问题，从而为课堂授课做铺垫，使每一位学生都能参与到其中，课堂效率也会因此大大提升。
　　3、备方法，班级中学生的各自情况也会有所不同，有的理解能力强，有的背诵能力好等各自情况不同，这时就需要我们采用多样的方法，不单单的是讲授，对理解能力强的采用实践探究的方式，设置不同的题型来锻炼他的能力，背诵能力强的，设置背诵抢答的环节，激发他学习的积极性，让课堂中的每个学生都有事情做，互帮互助，在快乐中学习，课堂效率自然也就提高了。
　　二、课中授课要严格
　　1、教师严格要求自己。新课改之后，道德与法治的教学应该更加注重实效性，更好地联系生活实际，所以在真正的课堂教学实践中，必须加强时事热点与课堂教学的结合，这样才能更好地理解所学的内容。因此要求教师时事热点掌握分析透彻，严格要求自己，提高自己的专业能力，另外要有时间观念，安排好课上的每一分每一秒，不能随意度过。
　　2、教师严格要求学生。一方面，严格要求学生课堂的纪律，没有好的纪律就没有办法谈提高课堂效率，所以首先要有良好的纪律。另一方面，重视培养学生的合作探究，我们在七年级的学习中就学到集体的力量是强大的，我们要想提升也需要彼此互帮互助，共同探究，从而养成良好的习惯，这样才能更好的提高课堂效率。最后，要积极响应国家的号召，课堂以学生为主，打造自住互助学习型课堂，那就需要培养学生的自主能力，学生怎样做到自主学习，这是也需要我们教师严格规范，指引。课上学生自己主动学习，并不代表不需要我们教师，而是需要我们教师在恰当的时候做出恰当的引导，学生根据教师所设置的环节、问题，一步步的完成学习目标，自己去学习、领悟、获取知识，从而提升学生的自主学习能力。课堂只有教师严、教师引、学生学，这课堂才更可能变得高效，如果只有教师的讲，学生没有自主学习的想法，那很难构建高效课堂。
　　三、课后反馈要及时
　　课后反馈是对课堂学习查缺补漏的过程，通过学生的做的练习，及时发现学生存在的问题，等在上课时，及时解决存在的这些问题，这样才能更好的促进学生的成长进步，才能构建高效的道德与法治课堂。时常，在课后可以增加与同学的交流，这样可以更好的增进彼此的情感，建立良好的关系，同时让学生喜欢我们老师，喜欢我们这一学科，促进良性循环，这样又为我们提高课堂效率更好的做了铺垫。
　　四、总结
　　总之，这以上就是我对构建高效道德与法治课堂的想法。当然，我们要想真正的构建高效道德与法治课堂，是需要我们不断去体会、探索的。需要我们在实际的教学中不断地去发现隐藏的问题、认真思考、深入研究、从而想出解决问题的办法，打造高效课堂。这也证明了我们要实现构建高效道德与法治课堂这个目标并不是一蹴而就的，而是需要我们去不断的积累经验，为其做铺垫。