【正文】在从事英语教学的十几年里，英语写作始终是让学生们头疼的问题。面对一篇写作题，学生们往往不知如何下手，如何去表达。同样，这也是我们高中英语教师面对和亟待解决的问题。写作在英语高考试卷中分值占比较大，帮助和指导学生去准确地表达、去更高级地表达就显得尤为重要，下面就是我在实际教学中遇到的学生的常见问题以及应对策略。
　　一、 面对如何审题与立意
　　学生们往往看到作文，提笔就写，根本没有认真地去审题，没有能够确定文章体裁与主题。例如最近给学生留了一篇作文，要求是给你的好朋友写封信，介绍你在高中的学习生活。结果大部分学生跑题导致得分很低，有的写成了说明文，介绍自己的好朋友，还有的写成了议论文，介绍友谊的重要性。所以在平时的写作训练中，重点指导学生先认真研读写作的要求，清楚文章体裁，如果是应用文就要注意格式，继而进行布局谋篇。
　　二、 如何解决词汇量严重匮乏，影响语义的表达
　　写作水平归根结底就是考查学生基本功水平，而夯实学生的基本功要落实在平时的点滴教学中，而最基本的就是词汇方面。在学习新词汇方面就要做到听写过关，严格把关，把词汇分成写作词汇和阅读词汇，写作词汇即要求学生会写，而阅读词汇要求学生认识即可。学生们在学习新单词的过程中，多数是死记硬背，不知如何使用，更谈不上正确使用，这就要求教师在平时的授课中反复呈现新词汇，所举的例句也尽可能多地使用新词汇，当然“冰冻三尺，非一日之寒”，灵活运用新单词也绝非一日之功，只要循序渐进，学生定会有进步。
　　在批阅学生的作文时发现他们写作水平仍然停留在初中，停留在表达自己的观点还在用I think等。学生们平时的积累的词汇太少，高级词汇更是少之又少，所以导致输出存在很大问题。所以在平时就要在给学生输入上下功夫。让每名学生准备一个写作积累本。在平时的授课时，不仅限于写作课，有意地去让学生积累一些谚语，例如：关于努力学习的 Where there is a will， there is a way，No pain no gains，Practice makes perfect等。关于读书的A book is a good friend，Reading is always profitable等。关于友谊的 A friend in need is a friend indeed， A life without a friend if a life without a sun等。关于论述观点的Every coin has two sides，Actions speak louder than words等。另外，积累一些高频词汇，高级句型，例如阐述自己的观点用in my point of view， personally speaking代替 I think，be involved in 或participate in 代替attend，take ...into consideration 代替consider，多给大家介绍一些表示各种关系的词汇，例如并列关系：what’s more， in addition， not only... but also ，转折关系：in spite of ， nevertheless， 因果关系： for this reason， consequently等。
　　三、如何改变错句百出，不会使用复合句
　　批阅学生的写作，错句表达屡见不鲜。常见的表达是I very like...， He is can ... 等这些简单句都表达得一塌糊涂，复合句的表达更是难上加上。在课堂上加强汉译英的训练时，不直接让他们翻译，先把句子进行拆分，用到的时态、短语、句型先交代给学生，让他们即学即用。每次写作课都会把部分同学写的精美的句子利用白板进行展示，同样，有语病的句子也会进行展示，让同学们帮助改正，总结大家的共性问题，还经常让他们背诵一些固定的句式，例如：What we all know is that...， What impressed me most is that...， 这些固定句式就像数学公式一样，写作时灵活运用，适当添加即可，学生反响很好。在授课时会根据本单元的学习内容适当进行相应句子整合的练习。在学习定语从句语法时，先给出She met an old friend . His daughter is a doctor， 在课堂上让学生进行讨论，将两个简单句合并成一个复合句，学生们很容易合并成She met an old friend whose daughter is a doctor， 经常进行类似的练习，学生们就会逐渐地去试着用复合句表达自己的所思所想。另外，要求学生们两周背诵一篇成文，指导他们在理解大意的情况下去背诵，这样日积月累他们也会熟悉一些习惯表达，大大增加了他们写作的信心。 
　　四、如何减少低级错误频出，分数大打折扣
　　这里的低级错误指的是大小写问题，标点符号问题，在文章里乱涂乱画，字迹潦草问题，书写不规范，不按格写，上蹿下跳问题。每次讲评作文时，我都会认真批阅，给学生们一些批语，让他们对自己的作文出现的问题一目了然。对于书写美观工整的作文，利用白板在班级进行展示，让同学们互相学习，针对那些字迹潦草的同学，进行针对性的训练，每天上交一篇小短文，要求字迹工整，避免低级错误，如没达到要求，返回重写。每周都会利用白板展示他们书写上的进步。经常会对学生们说，没有人会透过你邋遢的外边去看你美丽的内心，重在强调给阅卷人留下良好的第一印象的重要性。
　　今年是实行新高考的第一年，英语的写作题型也发生了很大的变化，由原来的书面表达变成了读后续写，这就加大了试题的难度，英语写作水平的提高不是一蹴而就的，要由浅及深、循序渐进地进行训练，师生要紧密配合，双方努力，最终达到下笔如有神，写出精彩的美文。