【正文】摘 要：在小学教学过程当中，英语一直以来都是一门十分重要的学科。为了提高小学英语教学的质量，教师可以运用网络技术和多媒体技术构建起小学英语智慧课堂，这样，学生的创新能力会得到培养，同时课堂教学的效率也会更高。本文根据目前小学英语教学的实际情况，对小学英语智慧课堂的构建以及智慧课堂的教学方法进行了有效的研究。
　　关键词：小学英语；智慧课堂；构建；教学方法；研究
　　英语作为现阶段一门互动性很强的学科，在小学阶段一定做好学习英语的基础，因为小学是学习英语的重要阶段，所以教师要不断创新课堂教学，智慧课堂便应运而生，在经过不断实践与检验后得出，智慧课堂的教学模式是适用小学英语教学的，所英语教师在教学时要对智慧课堂进行充分利用，来提高小学英语教学效率和学生学习英语的能力。
　　一、激发学习动机和兴趣，打开“启智”之门
　　兴趣是最好的老师，对于英语学科也不例外。在小学英语课堂上，教师应立足学情，紧扣主题，将词汇、语法等知识融入到学生感兴趣的话题中，将“读写听说”训练与学生生活相结合，引起学生共鸣，激发学生的学习动机，促进学生产生新的学习动力。
　　二、进行问题式教学来促进学习
　　在英语教学的过程中，教学中的问题设置会显得教学看起来很困难，其实，英语教师有效的提出教学问题，可以在一定程度上促进学生打开思维，使学生的思维能力达到更好的发展，这一点在新型的教学课堂上有了更明显的体现，这就需要英语教师需要根据不同的教材提出不同的情景问题，例如在译林版小学英语三年级第七单元题目“Would you like a pie？”z这就属于一个很有切入点的题目，英语教师可以先让学生来回答“YES or NO”比如“Yes，I like，and the pie is my favorite.”然后，就可以讓喜欢“pie”的同学举手，再看看剩下有多少同学不喜欢，下一步，就是要询问这些不喜欢同学的原因，不喜欢这种食物，那么喜欢的食物是什么“vegetables，fruit，noodles…”，最后，英语教师要根据课堂内容进行总结，并且通过一系列的问题让学生在课堂上进行思考，让学生的思维一直保持在活跃的状态中，因为教师在设计问题时，这些问题互相之间都是有联系的，在课上教学的过程中，学生不知不觉的就接受了课上的学习知识，英语教师也给与了学生充分的发言时间，一个方面有利于培养英语问题的思考能力，另一方面小学生的英语口语能力也得到了锻炼。
　　三、借助信息技术平台，还原“真实”情境，激发学习兴趣
　　创设情境是小学英语教学的主要法宝之一，良好的教学情境既可以调动学生的学习兴趣，又能提高学生对语言的理解和运用能力，使其英语学习效率提高。阅读教学既要让学生了解文本的主要内容，又要体会文本的内涵和所要表达的思想，这就要求学生不仅仅是认得词汇，还要对文本有整体理解和把握。因此教师要依据课程标准要求，提高学生的英语阅读能力。在英语阅读教学中，有些主题和内容缺少一定的语言环境，学生不太容易理解和想象，平白的语言陈述很难激发学生的阅读兴趣，因此，教师应通过信息技术平台，还原某个场景或画面，创设一定的教学情境，使学生犹如身临其境，调动学生的各种感官，充分去想象，发散思维，从而提高学生的英语阅读兴趣，加深对阅读学习内容的理解与掌握，学生的阅读学习兴趣得以增强。比如在教学《Halloween》这一话题语篇时，学生对于这个西方国家的节日并不了解，仅凭教材上的一幅图和简短的文字，无法让学生去了解和体会这个节日的文化内涵。针对此情况，教师可以利用网络资源，借助信息技术平台，选择性地向学生呈现Halloween的相关素材，可以是图片，也可以是音视频等，并辅以文字说明。这样，使教学过程变得更加生动、活泼，学生阅读起来会感觉更加新奇、更有自信，激发了学生的阅读兴趣。同时，学生对这个节日有更加具体和深刻的认识，既增强了小学生的语言记忆能力，又提高了其语言运用能力。
　　四、课后加强训练，培养学生自主学习能力
　　课堂的时间有限，这就需要课后加强训练，让学生课外自主学习。英语课堂上学习的知识，可以通过课外实践活动得到应用并能够延伸。而教师也可以通过课外布置作业等给学生创造更多自主学习的机会，从而鼓励学生进行自主学习。例如，教师可以把课堂上学过的语法和词汇，通过查找资料等方式让学生自主创造类似的场景，然后写成对话或者短故事。这样不仅巩固了课堂知识，加深对所学内容的理解，还能促进学生主动学习，提高学生的综合能力。
　　五、对智慧课堂教学进行评价
　　针对智慧课堂的教学方法，小学学校相关部门对于课堂授课效果的评判方法也要有所变革。与以往试卷考核评价方式不同，智慧课堂教学模式下，学校应当重点考核学生的知识灵活运用能力和实践动手能力。以评判学生创新思维能力和自主学习意识为课堂效果评价标准，从而真正实现智慧教学的预期目标。
　　总之，小学英语智慧课堂应该是教师展现并磨砺教学技艺的课堂，是学生碰撞并深化智慧、融合情感、交互心灵、飞扬思绪、提升核心素养的课堂，是让智慧生成的课堂。打造智慧课堂，需要智慧型老师带领学生跳出传统的桎梏，群策群力创设开放、包容、和谐而充满活力的氛围，不断激发教师教学潜力和学生学习欲望，紧紧围绕核心素养的培养，促进师生共同发展，全面发展。