【正文】教学内容：教材第85页的内容
　　教学目标：
　　1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
　　2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
　　3.培养学生的合作意识。
　　教学重、难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
　　教具、学具准备：多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、 复习导入
　　1. 复习7-9的乘法口决（全班齐背）
　　2. 复习连加、连减和加减混合
　　（1） 情境激趣：森林里，要开运动会了！小动物们在玩游戏，小猴子也想参加，不过大象园长给小猴子设计了闯关游戏，要求他完成了闯关才能参加。你们能帮助小猴子完成闯关，一起玩游戏吗？
　　（2） 出示题目，学生独立完成，集体反馈。
　　（3） 提问：同学们，这些是我们学过的连加、连减和加减混合的算式，你们还记得都是按怎样的顺序计算的吗？
　　（4） 小结：这些算式都要按从左往右的顺序依次计算。
　　二、学习新知
　　1.师：同学们都非常棒，帮助小猴子顺利通过了第一关。可是现在猴子又遇到难题了，你们能帮助小猴子解决这个难题吗？
　　出示：2×3×4=？？？？？36÷4×3=？？
　　（1）观察这两个算式，有什么特点？（只有乘号，像这样的算式我们就把它称为连乘。这个算式里又有乘号又有除号，这可把小猴子给难住了，你们知道既有乘法又有除法的算式是什么算式吗？算式里既有乘法，又有除法叫乘除混合算式。）
　　（2）有谁会读这两个算式？你是怎么读的呢？
　　读作：2乘3再乘4。36除以4再乘3。
　　（3）这两个算式要怎样计算呢？你觉得要先算什么再算什么？
　　①2×3×4= 先计算出2×3，二三得六，然后再计算6×4，四六二十四。所以2×3×4=24。
　　②36÷4×3= 
　　（1）这个算式要怎样计算呢？你觉得要先算什么再算什么？先算出36÷4，然后再计算9×3，所以36÷4×3=27
　　（2）仔细观察这两个算式，都是先算什么，再算什么？
　　小结：都是先算左边的，再算右边的。
　　3.教学“试一试”
　　师：我们已经成功帮助小猴子解决了这些问题，可是呀，小猴子好像又遇到了新的问题，我们一起去看看吧。
　　（1） 出示：48÷6÷2=     8×3÷6=
　　（2） 先让生独立完成，请两位学生上台展示。请学生回答计算过程。
　　（3） 提问：算式中只有乘号的算式叫连乘，那么这个只有除号的算式叫什么呢？又该如何计算呢？
　　（4） 小结：这两个算式都是先算什么，再算什么？（小结：都是先算左边的，再算右边的）
　　（1）提问：我们一起来看看这四道题，每道题是什么样的算式？（指着板书：连乘、连除和乘除混合）
　　（2）师：通过刚才的学习，你知道这些算式该按照什么顺序来计算吗？（按从左往右的顺序依次计算）
　　（3）同学们真的太厉害了，帮助小猴子完成了闯关。现在我们看看小猴子的游戏是什么样子的！
　　三、巩固练习
　　1.游戏一：分与合。完成“想想做做”第1题。
　　（1）独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
　　（2）小结：上面两道算式的计算都是下面这道算式的分解。都是先算左边，再算右边，按从左到右的顺序计算。
　　2.游戏二：疯狂的水果。想想做做第二题。
　　学生独立完成，集体订正。
　　3. 游戏三：辩对错。
　　（1） 请生上台写，其余学生写在草稿本。
　　（2） 集体交流反馈。
　　4. 游戏四：跷跷板
　　（1） 请生上台写，其余学生在台下写。
　　（2） 集体交流反馈。
　　5.游戏五：分书本
　　（1） 全班齐读题，请生上台写，其余学生在草稿本写。
　　（2） 集体交流反馈。
　　四、小结
　　今天这节课，我们学习了连乘、连除以及乘除混合算式的运算，我们知道了连乘、连除以及乘除混合算式都要按从左往右的顺序依次计算。