【正文】生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是常规教学不可缺少的部分，在初中生物中考考试中，生物学实验占有较大的比重（20%）。因此，认真有效地进行生物学实验复习，是中考备考重点之一，按生物学课程标准，生物学教材七上七个实验，七下两个实验和八上两个实验均为中考必考实验，另外每册还有二级实验要求学生了解实验步骤。结合多年教学经验，我采用竞赛的形式让学生自主复习，取得良好的教学效果。
　　竞赛形式进行实验复习课在七年级期末复习时应用，因为十一个必考实验，七年级占了九个，也可在中考复习时应用。
　　在中考复习实验专题时，我运用竞赛的形式进行复习，具体操作步骤如下：
　　一、明确竞赛题目
　　领学生复习阅读课程标准，明确课程标准中考试重点实验（PPT展示课程标准，学生记在书上）。
　　七年级上册
　　1、非生物因素对某种动物的影响  2、练习使用显微镜
　　3、制作并观察植物细胞临时装片  4、观察人的口腔上皮细胞
　　5、种子萌发的环境条件      6、绿叶在光下制造有机物
　　7、呼吸作用的三个演示实验
　　七年级下册
　　1、探究馒头在口腔中的变化   2、观察小鱼尾鳍内血液流动
　　八年级上册
　　1、观察蚯蚓   2、发酵现象
　　二、分小组
　　学生看完课标后，自主组合成小组，每个班分六个小组，每组有5到6人。分组后，各小组自主选择参赛实验（有11个实验，每组可选1至2个），初次选做实验时，有时某个实验被重复选择，先让学生商讨哪个小组退出，重新选择实验题目。如果商议不妥，就让月考平均层次低的小组放弃本次选择题目，进行二次选择。（再选择参赛实验时，由于复杂的实验操作步骤比较繁杂，考察题目较多，小组得分可能会很高，优秀小组愿意选择难度大的实验题目，这样大致成绩高的小组选择题目比较难的实验，成绩稍低一点的小组选择实验步骤较简单一点的实验，基本保证大家都能顺利操作实验步骤并顺利归纳出考题和答案。）
　　三、实验题目确定后开始公示竞赛规则
　　1、实验操作：实验操作中有其他小组同学提出操作不当之处，实验小组扣分，并给指出操作不当的小组加分。
　　2、实验考题，每个实验组都给出所操作实验的考察试题，试题来源于他们自己查找的实验手册和2015到2019年齐齐哈尔市生物结业试题，在实验操作结束后，小组用幻灯片展示这时其余小组同学回答问题获得加分，也有的小组考察试题出题不严谨，答案不准确，被指出一次扣罚五分加在指出不正确的小组上。实验操作步骤和实验习题累计加分。
　　例如，2018年中考复习时王凤雪所在的小组做绿叶在光下制造有机物的生理学实验相对来说是《生物圈中的绿色植物》这部分中生理学实验较为繁杂，需要操作时间长。期中涉及到化学及物理实验的操作步骤，在讲述过程中容易出现失误，但这个实验有它高得分的点这，个实验很容易设置出好多实验考题：暗处理的方法及目的，进行遮光处理时，需要注意什么？为什么用酒精脱去叶绿素？滴加碘液变蓝的部位是哪个区域？这个实验里面有几个对照组和实验组，为什么用银边天竺葵做实验？本实验产生的有机物是什么？如何验证实验产生的有机物是淀粉？延边的部分不能产生淀粉，会得出什么实验结论？郭宗鑫所在实验小组选做种子萌发实验我当时问为什么你们选小组选做这个实验？孩子们回答这个实验实验误差小我们操作过程中不易失分，虽然设置题目得分会偏少，但我们操作过程中不易失分可能我们也会高分胜出。他们设置的实验题目是种子萌发的环境，条件是什么？在课本实验的基础上，我们想设置光照这个实验条件，如何去添加实验组？
　　3，小组分数计算高分组获胜。通过这样的步骤操作，每节课课复习大约三个实验，学生们进一步熟悉和掌握了实验操作步骤，同时也复习了中考中常考习题。我让学生把习题写好，我打印出来后发给学生，作为实验专项复习题，经过六年三个循环的应用，我觉得效果非常好，自己动手实验操作，自己动脑挑选的实验复习题印
　　记忆深刻，中考成绩也比较好！
　　以实验竟赛的形式进行中考复习是我多年从事生物教学的经验总结，与大家共勉。