【正文】摘 要：班主任要掌握一定的沟通技巧，体悟沟通艺术与实际工作的契合点，从而全面提升自身的管理能力，切实拉近学生与班主任之间的距离。本文结合沟通艺术在小学班主任教学管理中的中重要性，深入分析了班主任在教学管理过程中践行沟通艺术的对策。通过本文的研究可以提升班主任对沟通技巧的重视程度，减少不必要的语言矛盾，并且能够在班级内建立良好的师生关系，生生关系，提高教师在班级管理中的话语权。
　　关键词：沟通艺术；小学；班主任；管理
　　随着现代科技的不断提升以及与生活的高度融合，小学生的生活经验和知识正在不断的增加，学生的自我认知与判断能力正在提升，在这种情况下，教师要开展教学管理工作往往需要更多的技巧，而不能延续简单的说教的方式进行教育。因此教师要不断的提高对沟通艺术的学习与认知，在现代教学管理过程中，准确恰当的运用沟通艺术，从而在班级内建立良好的沟通氛围与教学管理环境。
　　一、沟通艺术在小学班主任教学管理中的中重要性
　　1、营造良好和谐的师生氛围
　　沟通艺术在管理中的应用可以有效的缓解学生对于教师的惧怕心理，增强师生之间的互动，从而让教师能够更加准确的了解学生的需求以及行为的动机，从而使管理更加具有针对性的同时，增强师生情谊，让学生在良好的管理氛围中学习。
　　2、易于消除学生的抵触心理
　　在传统的班级管理过程中，教师往往会不断的进行重复性的行为教育，对于学生出现的不恰当的行为予以强制性的禁止，这往往会引发学生的抵触心理，导致适得其反的结果。由于现代小学生的个性比较强，因此恰当的运用沟通艺术可以有效的缓解教师管理的强制性，并且增强其人文关怀，从而更加利于学生接受管理。
　　3、能够起到更有效的引导作用
　　班主任在管理的过程采用宣教的方式，往往无法达到相应的效果。沟通艺术的恰当运用可以在潜移默化中给学生带来积极的引导作用。教师要在尊重学生的前提下，针对性的展开沟通和教育，让学生能够在沟通的过程中思考自己的行为，改变自己的既定想法，从而转变行为模式，树立正确的人生观与价值观。
　　二、班主任在教学管理过程中践行沟通艺术的对策
　　1、与学生建立平等关系，尊重学生的个性选择
　　教师在沟通的过程中要改变高高在上的态度，秉承平等尊重的原则基础上，考虑学生的思维方式与心理承受能力，从学生的角度构建教育模式，既不能一味的批判和否定，也不能放任不管。比如部分小学生会出现迷恋游戏，沉迷虚拟世界的情况，班主任作为学生在校期间的监护人，要及时的发现学生的这一情况，并且进行针对性的处理预案。班主任要杜绝一味的批评，而要从学生关注的问题上进行引导，比如如何科学的利用时间，为了满足自己的爱好，要更加努力的学习，并且在有限的时间内高效的完成学习任务。也可以与学生达成一定的游戏时间协议，培养学生的契约精神。
　　2、了解学生的生活状况，及时与家长建立沟通
　　学生的生活状况会直接影响到学生的学习状态，作为班主任要了解学生的家庭情况，对于存在一定教育问题以及生活困难的家庭，班主任要尽可能的多一点关注和沟通，减少这些学生在学习中的困难，让他们能够在学校生活中获得更多的便利与温暖。当前比较常见的留守儿童家庭往往是班主任日常工作的重点，班主任要了解留守儿童的家庭情况，尽可能的减少留守儿童在日常学习过程中的心理压力。班主任可以定期与其家长进行网络连线，为学生和家长建立联系的渠道，一方面帮助学生缓解思念父母的情绪，另一方面可以及时与家长进行沟通，结合学生的具体情况制定沟通预案，切实帮助学生解决心理上的不安情绪与不规范的行为，帮助学生健康成长。
　　3、避免宣教与训导语气，消除学生的抵触心理
　　教师在与学生进行沟通时，要改变传统的管理意识，避免强硬的语气对学生进行训诫，而要以尊重为前提，以平缓但又带有引导性的语言与学生进行沟通，循序渐进，循循善诱，让学生通过深入的思考，树立正确的价值观，从而自觉的对自己的行为产生抵制。比如有部分小学生会有抄袭作业的现象，班主任要及时的进行引导性教育，让学生认识到作业不是做给教师看的，而是要发现自己的不足，查漏补缺，完善自己的知识结构的，在教育的过程中始终注重学生的自我觉醒，消除学生的抵触心理。
　　通过本文的研究可以看出，要践行沟通艺术，将沟通的技巧应用到教学管理中就必须从多个层面入手，在平等与尊重的前提下开展教学管理工作。教师要充分的认识到沟通技巧在教学管理中的作用，不断创新沟通的方式方法，减少学生对于班主任管理的抵触心理。同时教师也要改变教育观念，尊重学生的意见，了解学生的想法，从细微处进行行为引导和调整，从而全面提升班级管理质量。
　　参考文献：
　　[1]王海燕. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 新课程（教研版）， 2020，（004）：210-211.
　　[2]梁芳芳. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析[J]. 东西南北：教育， 2020（5）：0308-0308.
　　[3]苏丽. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 读与写（教师）， 2020（7）：0123-0123.