【正文】摘 要：拼音是学好语文知识的第一步。学好拼音可以直接使用字典查阅各种生字，从而让学生步入知识的殿堂。在传统教学模式下，拼音教学的方法较为单一，多数教师将拼音写在黑板上，然后带领大家一起拼读，接下来就是布置课上、课下作业，进行重复性学习。这种方法效率较低，且无法激发学生的学习兴趣。本文就此进行简要分析，并提出一些趣味教学法，以供小学语文教师借鉴参考。
　　关键词：趣味教学；小学拼音；教学实践
　　小学伊始就要接触拼音学习，虽然一些幼儿园开展了相关知识的学习，但仍与小学教学存在差异。由于小学生刚刚步入正规教育的“大门”，在熟悉学校规章制度，培养学习习惯的前提下，还要接受拼音学习，可以说还是有一定难度的。为此，小学语文教师应该充分考虑到他们的自身特点，结合学生特点和课堂情况，开展趣味性教学，从而让小学生带着好奇心去参与到拼音学习之中。
　　一、编写儿歌和故事
　　小学生喜欢新奇的事物，对于歌曲和故事更为敏感。儿歌具有节奏感强、音乐性强的特点；故事则具有感染力，并具有极强的情境性。若将儿歌、故事与拼音结合起来，则能有效提升整体学习效果。例如，在学习单韵母“i”时，我们将四声变成以下儿歌“ī，ī，ī天冷多穿衣；í，í，í，见面问好叫阿姨；ǐ，ǐ，ǐ，为你搬桌椅；ì，ì，ì，祝你万事都如意”。采取边读、边唱、边拍手的方式，能够带来极强的韵律感。再比如“u和ü”，我们可以编一个小故事，“为什么小乌（“u”）贼不能和小金鱼（“ü”）相遇呢？它们原本是一对好朋友，后来小乌贼在大海中生活久了，两只眼睛视力下降，慢慢看不到了（u没两点），并且适应了高盐分的海水。而小金鱼呢，为了找小乌贼四处探寻，慢慢的眼睛都凸出来了（ü将头上的两点视为眼睛）。而且它一直在淡水里，所以呢，再也没能见到。”通过这样的小故事，大家会快速记录两个韵母之间的异同。
　　二、插画与手工
　　几乎每个小学生都喜欢画画，并且喜欢颜色靓丽的图片。在新版教材中，均配备了相应的插图，以此提升教学的形象性和直观性。若能仔细观察每张插图，就可以很好地理解每个拼音的意思。因此，插画应用在教学中，能发挥意想不到的效果。当然，我们在选取插画时需恰到好处，借助多媒体设备，我们可以找出很多有意思的插画，这样能顺利完成幼小衔接，同时激发学生的学习兴趣。
　　为提升拼音教学的趣味性，我们还可以引入一些其他方法，其中，手工就是一个很好的教学方法。借助彩泥，让学生捏出“b和p”，“d和q”，并区分它们之间的关系，若旋转会产生什么样的结果？还可以用彩泥捏出（拼出）所有的拼音，并陈列在视野范围内。大家会非常在意自己的“作品”，闲暇之余的“一瞥”就是一次复习过程。通过动手、动脑、动口，就完成了一次寓教于乐的教学活动。
　　三、游戏教学法
　　“玩儿”是每个人都喜欢的活动。小学生更是爱说、爱动、爱唱、爱跳，若引入对应的小游戏，必定能提升拼音教学的有效性，例如：模仿“几元几角”的游戏（女生为1元，男生为5角，通过口令“3.5元”进行人员组合），每位同学手里举着一个字母，教师喊口令后，迅速寻找自己的伙伴，并按照先后顺序站好。当喊道“好（hao）”时，需要手举“h”，“a”，“o”的三名同学跑出来按顺序排列。当喊道“声母”的出列时，所有手举声母的学生站出来。当喊道单韵母时，所有手举单韵母的学生站出来。通过此类教学，大家会熟练掌握每个拼音的特点，以及应用方法。
　　借助于儿歌，还可以对某一拼音进行重点学习，如：“妞妞骑牛；妈妈骑马”，当中有哪些重复出现的同音字，怎么拼读。然后让大家寻找生活中还有哪些同音字或谐音字，大家会找出“鞋与斜”、“哭与苦”，“大与打”，“方和芳”等等。这样能有效拓展拼音学习范围，从而提升学生自主学习的能力。
　　四、引入生活情境
　　生活是知识的来源，巧借生活情景，不仅能将知识还原到生活中，还能提升学生的记忆效果。小学生对于生活中的各种事物比较新奇，将拼音和这些事物融合起来，能很好地发展学生的创造思维，例如：生活中各种耳熟能详的物品如何用拼音表示出来？我们可以借助多媒体展示各种图片，如：“扫把”、“椅子”、“沙发”、“板凳”、“碗”、“抽油烟机”、“红烧肉”等等，这些都是小学生司空见惯的。将这些词引入到教学当中，大家能够快速用拼音读出来。另外，将“o”与鸡蛋对应起来；将“h”与靠背椅对应起来；将“A”与折叠梯对应起来；将“m”与金拱门对应起来，都能起到很好的教学效果。
　　另外，有一些容易混淆的拼音，可以单独列举出来，如：“铃”与“邻”，“喊”和“混”，“挑”与“桃”等等。借助相应的图片或实物，进行强化学习，有助于提升学生的分辨能力。
　　总结
　　总之，小学生的拼音学习虽然仅在一年级出现，但学习效果将对小学的成长产生深远的影响。在学习拼音过程中，不仅要会拼，还要能准确读出拼音，从而慢慢将汉字和拼音对应起来。语文教师应该尽量选择趣味性教学方法，这样不仅能活跃课堂氛围，还能有效提升拼音学习的教学效果。