【正文】摘 要：班主任是一个班级的核心，班主任对学生影响的全面性和复杂性，要求班主任必须有管理班级的智慧和管理班级的能力，才能培养出素质教育所需的德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生。
　　关键词：小学班主任工作；经验之谈
　　我国著名教育家蔡元培先生曾说过：“教师的工作非为既往，也非今天，而专为将来。”学生是一个家庭的将来，一个国家的将来，一个民族的将来。而班主任又是一个班级的核心，班主任对学生影响的全面性和复杂性，要求班主任必须有管理班级的智慧和管理班级的能力，才能培养出素质教育所需的德智体等全面发展的学生。如何做好班主任工作呢？下面从几方面谈谈我的具体做法。
　　一、讲究语言艺术，用亲和力打动学生
　　在日常工作中，班主任对学生来说就像一家之长，与学生相处的时间最长，怎样把握学生的脉搏，掌握学生的思想动态，开展好班级工作？我认为最根本的是班主任要具有亲和力，把握语言艺术，与学生保持良好的沟通。俗话说：良言一句三冬暖，恶语半句六月寒。班主任对学生的语言要充满爱、充满情感，用最具亲和力的言行去感染、启迪、教育学生，使师生间能彼此敞开心胸，消除隔阂，达到心理上的相容。
　　二、用心倾听，做好学生的心理医生
　　我们在关注学生学习、生活的同时，更应该关注的是学生的心理健康。面对日益逼近的初四升学考试，不同类型的学生身上反映出的问题也不尽相同。学习方面，有的学生会感到压力大，调整不好自己的学习状态，以致于影响到睡眠和上课的听讲，考不好会觉得对不起关心自己的人；与人相处方面，有的会向你诉说和同学闹别扭，发生争执，而又处理不好，所以情绪郁闷，思想开小差；还有的会发生早恋的倾向等一系列问题，这就需要班主任，多了解学生的心理发展特点和规律，学点心理学，做好学生的心理医生。注意和学生谈话时的技巧，如谈话地点的选择、谈话的语气、眼神的专注、肢体的亲和等，用心倾听每个学生的心声，真正走入学生心里。使学生能从中体会到教师的关爱、赞许或是责备，以自己的心灵教学，真正视学生为朋友，利用人格魅力，营造一种平等、融洽、友爱的氛围，唤起学生积极向上的愿望。
　　三、培养一支过硬的班干部队伍，发挥学生的主体作用
　　班干部是班集体的核心。在多年的班主任工作中，我深刻地体会到一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。因此，对于班主任来说，培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。
　　为培养学生自我管理能力，发挥学生的主体作用，我实施了“班干部竞选制”，让学生当众发表演讲，丰富班级管理角色，让更多的学生参与管理班级。增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。自主管理，给同学们营造了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了自信心，班集体有了强大的凝聚力。
　　四、搭建好任课教师与学生间的桥梁
　　在日常工作中，有许多任课教师会发出感慨说许多学生只听班主任的话，在课堂上把任课教师的话却当成耳旁风，不服从管理，有时顶撞老师。这种现象，确实存在。我认为这时的班主任要做好桥梁，发挥好协调作用。一般情况下，我会先认真聆听任课教师的讲述，了解与学生发生冲突的事情大概，然后找学生谈心。在谈心的过程中，我采取的方式一般是朋友式的谈话。比如肢体语言，如果是站着我会用手轻轻地搭在学生的肩膀上，小心地跟学生谈而不是大声的训斥。要么就是坐着谈话，在心里上让学生感觉师生之间是平等的关系。这样的做法会拉近师生间的距离，让其先感受到温暖，而不是恐惧。创设这样的氛围，学生会把心里话说给我听，我就会很快地掌握学生的思想动态，把握住谈话的切入点。在引导过程中，让学生心服口服。让学生理解任课教师的用心良苦，从而打动其心灵。当然也有任课教师错怪学生的现象，那么我会让学生知道，教师和常人是一样的，也有情绪激动的时候，也有错怪人的时候，只要你能在事情发生后主动地跟老师解释，老师都会诚肯地认识自己。这样一引导，学生心理就平衡了，自然就不会将事情扩大化。
　　总之，我觉得班主任在遇到任课教师与学生之间发生冲突、矛盾的时候，要妥善处理，不要将事情扩大化，而是要站在双方的位置上，引导教育学生应该怎样做，通过事情的发生，教会学生处事的方法。
　　五、家校联手，共撑教育之伞
　　学校虽是教育人的主阵地，但是家庭教育却潜移默化地对学生进行影响和教育，进行有效的家校沟通可以让家长了解学校的教育方法和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校进行教育，保持与学校的一致性，使学生能更健康的成长。在工作中，也会遇到以工作忙或别的理由不关心孩子，眼睛只盯着每次考试，如考得不好，就一味埋怨、横眉冷对，批评孩子，遇事总愿意把责任往孩子和学校身上推的家长，这时就需要班主任及时地与家长沟通，选好谈话的切入点，可以多列举孩子的闪光点，让家长感受到自己孩子的优势，多列举一些科学实用有针对性的建议和案例，让其认识到只有将家庭教育和学校教育结合起来，才能有利于孩子的发展。
　　班主任工作是一门高深的艺术，徜徉其间，应与时俱进，终身学习，在自我否定不断提升中，实现班主任的自我价值和发展。