【正文】

一、教学目标：

1、认识“太”、“阳”等13个生字和“舌字旁”、“页字边”2个偏旁；会写“太”、“阳”等7个生字和“横撇弯钩”1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、读懂课文， 能从文中找出明显信息， 感受“我”的美好心愿。

二、教学重点：

1、能读好长句子的停顿和问句。

2、能结合文中明显信息， 感受“我”的美好心愿。

三、教学难点：

感悟作者通过“画太阳”要表达的心愿是什么。

四、教学过程：

（一）导入， 激发兴趣

1、设疑导思：同学们， 老师这儿有个谜语大家猜猜看。（PPT出示谜语）： 圆球红彤彤，

挂在天空中，

雨天看不见，

晴天热烘烘。 （谜底：太阳）

今天我们就一起学习课文——四个太阳。（板书课题）

(二)学习生字

1、自由朗读课文， 出示要求：

（1）自读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。

（2）画出不认识的生字、词语， 同桌之间多读几遍。

2、检查学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

①齐读。

②同桌读， 师生正音。

③开小火车巩固生字的字音

④去掉拼音朗读。

3、过渡：小哥哥为什么要画这样四个太阳呢？让我们去课文中寻找答案吧。

（三）读感悟， 理解课文

1、学习第1自然段。（课件出示第一自然段）

（1）指名读第1自然段。

（2）教师引导学生思考：

小男孩为什么要画一个绿绿的太阳挂在夏天？

（学生小组内交流讨论）

（3）学生代表回答。预设：绿色能让人感到清凉。

（5）从第一段， 你能看出小男孩的美好心愿是什么吗？

（6）补充课文， 练习背诵：我画了个（   ）， 挂在（   ）。高山、（   ）、（   ）、（   ）， 到处（   ）。

（8）全班背诵第一自然段。

2、学习第2自然段。（课件出示第二自然段）

（1）自由朗读， 思考：本段描写的是哪个季节？文中描写了这个季节的哪些特点？（学生动笔画）

预设：秋天；秋天果子熟了， 水果熟了， 树叶落了。（教师及时评价）

（2）重点指导朗读句子：

金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。

①老师想邀请同学们一起来读。（让学生在语境中感受理解“邀请”的意思）

②引导学生思考：为什么小男孩要画一个金黄的太阳送给秋天？他想要表达什么样的美好心愿？ 

（4）学生代表回答。（金黄色的太阳给人们带来了丰收的喜悦）

（5）大家一起来读这段， 把香甜送给老师吧。

3、学习第3自然段。（课件出示第三自然段）

秋天是成熟的季节， 品尝完香甜的的水果， 我们就迎来了冬天。

（1）自由朗读课文， 说一说冬天的特点。（寒冷）

（2）谁来说一说， 你从课文哪里感到冬天特别冷？（动笔画）

（3）对啊， 冬天北风呼呼地刮着， 实在是太冷了， 小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩， 小哥哥想了个什么办法？给我们送来了什么？

学生自由回答。（画太阳   红红的太阳）

回答得真好。红红的太阳挂在冬天的天空， 我们就感觉到（温暖）。

（4）谁来读这段， 把温暖送给小朋友？

4、学习第4自然段。（课件出示第四自然段）

（1）自由朗读课文， 说一说小哥哥送给春天的太阳是什么颜色的？（彩色）

（2）联系生活， 说一说你们看到的春天的色彩都有哪些？

（3）想一想， 小组讨论， 小作者为什么要画一个多彩的太阳？想表达什么样的心愿？

（4）春天真是个多彩的季节， 五颜六色的花朵全开了， 风轻轻地吹， 池水像一块大翡翠， 多美呀！那我们读课文的时候也要把春天的美丽读出来。（指导学生朗读）

（5）用自己喜欢的方式背诵第4自然段。

（四）拓展总结

描画你心中的太阳， 表达自己的美好愿望。

老师也有一个美好的心愿， 送给大家一个快乐的太阳， 希望同学们每天都快快乐乐的。

附板书设计            四 个 太 阳

夏天     绿绿的

秋天     金黄的

冬天     红红的

春天     彩色的