【正文】兴趣是最好的老师，学习兴趣是激励学生思维，开拓学生视野，组成学生学习动机中的主要成分，是学生获取知识，丰富心理的最重要动力。在全面推进新课程教育的理念下，在教学过程中，结合新理念和课堂教学实际，教师要以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生主体性，挖掘学生学习兴趣，让兴趣成为学生学习的动力。
　　如何培养学生的学习兴趣呢？下面是我在英语教学过程中的一些做法。
　　一、创设情境，诱发兴趣
　　在教学中，首先创设情境，营造气氛，激发学生的学习动机，诱发学生求知欲，培养学生学习兴趣。在教七年级下册Unit 3（Why do you like koalas？）时，课前我让每一位学生画一只自己喜欢的动物，例如熊猫、海豚、老虎、大象、考拉、狮子、长颈鹿等，上课时先出示colorful pictures，用英语提问Whose picture is the most beautiful？选出最漂亮的图片并贴在黑板上，接下来说，Today， we can regard our classroom as the zoo. Let’s see the animals in the zoo. What kind of animals do you want to see first？ 这时同学们都非常想知道动物的英文名称，我指着熊猫说，Pandas only live in China.学生们非常快的回答：We want to see pandas first. 我也非常高兴，随即说：OK， let’s see the pandas first.接下来出示本课的单词panda.，dolphin， tiger， elephant， koala， lion， giraffe. 让学生对照图片上的动物，反复操练，学生们只看几分钟就熟悉了这些单词，这样就激发了学生学习英语的热情与兴趣。
　　二、以学生为主体，让学生在参与中激发学习兴趣
　　学生既是学习的主人，又是教学的主体，让学生积极主动参与教学活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生不断提高实际运用英语的能力。我在教学生七年级上册第七单元（How much are these pants？）时，上课之前我先准备一些教具，像帽子、T恤衫、毛衣、包、鞋子、袜子、长裤等，首先我展示在商店购物的情景，学生明白后，叫两名学生上台表演，一名学生扮演顾客并带上钱，另一名学生扮演售货员，课堂角色扮演学生们都特别感兴趣，并且表演得十分精彩。在快乐中学习，在实践中运用英语，充分调动学生自主学习的积极性，在愉快的氛围中，带着浓厚的学习兴趣，全神贯注地投入到学习中。
　　三、利用游戏，提高学习兴趣
　　游戏是一种活动方式，学生在各种各样的游戏中能够得到锻炼和提高学习兴趣。好动、玩是学生的天性，符合学生的年龄和心理特点。把游戏作为课堂教学的一部分，不仅活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，还能充分调动学生学习的积极性。
　　四、适时评价，增强学习兴趣
　　适时恰当的评价能像春风一样滋润学生的心田，激发学生的学习兴趣，尤其是学困生。我应经常对每一个学生进行鼓励，哪怕是一个微笑，一个眼神带给学生的激励都是巨大的。在充满关爱的课堂氛围中，学生就会消除内心的自卑和局促，能够体会到被人尊重的喜悦，感到自我存在的真正价值，他们就会越来越自信。在教学的过程中，善于发现和捕捉学生的闪光点。在课堂上，我常用Good！/Very good！/Good job./Great！/Excellent./Well done.等语言表扬学生，从而最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性。
　　五、利用丰富多彩的竞赛活动，保持兴趣
　　我在多年教学实践中体会到，利用学生的好胜心这一心理特点，组织多样的英语竞赛。比如书法竞赛、词汇竞赛、朗读竞赛、写作竞赛等，使学生保持兴趣。
　　作为英语教师，培养学生提高、增强并保持对英语学习的兴趣，使他们对英语爱学、想学、学好，让他们在学习英语的过程中把“要我学”转变为“我要学”，让更多的学生体会到成功的喜悦，感受到学习的快乐，从而更努力更快乐地学习英语。
　　总之，初学英语教学的关键就是培养学生的学习兴趣，在数与学的过程中，作为教师要有意识、有目的地培养学生对英语学习的持久兴趣，让教学在轻松愉快的氛围中顺利地划上成功的句号。让学生在轻松愉快的氛围中圆满地收获知识。