【正文】摘 要：课堂导入介绍是课堂教学的一部分。它看起来很简单，但却直接影响学生的学习状态和课堂效果。因此，在初中物理课教学上，教师需要注意课堂介绍，并对课堂导入介绍进行研究，使学生在入门阶段可以积极参与物理学习，从而提高物理学习的有效性。 
　　关键词：初中物理；课堂导入；教学策略 
　　介绍导入环节是课堂授课的开始，俗话说得好：“万事开头难”，开始的好坏对最终结果有重大影响。因此，课堂导入环节虽然不需要花费很多时间来进行课堂演讲，但是它扮演着不可忽视的重要作用。为此，教师必须充分理解并认真研究课堂介绍环节，在该环节中，充分调动起学生的兴趣让学生的注意力集中在物理课堂上，并不知不觉激发学生思考物理的能力。所以在设计导入发言时，教师不仅应考虑物理教育的内容，还应考虑中学生的性格特征，以使导言看起来对学生更具吸引力。此外，教师还应研究不同的介绍方法，以便用不同的方式为学生带来不同的学习经历和乐趣。为此，本文从以下几个方面入手来对初中物理课堂导入策略进行研究。
　　一、当前初中物理课堂导入中存在的问题 
　　这些问题的存在对学生学习物理能力具有一定影响，并阻碍了学生物理能力的发展。我们可以从两个方面进行分析：导入方法和导入内容。尤其是对于中学物理教学导入方法而言，许多老师已经习惯于以熟悉的方式（例如设计问题）将其引入。教师熟悉这种介绍方法，同样的学生通过日常的学习也会熟悉这种方式，在长期的学习中，学生就会对这种导入方式感到很无聊。导致学生学起物理知识就会很吃力。针对于中学物理课堂的导入内容，许多老师想让学生尽快思考学习内容，所以导入内容就会紧紧围绕着教学内容，这本来没有问题，但是对于中学生来说，有许多学生会觉得学习物理比较难，并且对物理学习的兴趣不高。如果一开始就纯粹从物理学的角度出发，那无疑会增加学生学习的压力。这不仅不会达到课堂导入介绍的效果，而且还会压抑教室学习的氛围。考虑到这一点，有必要在物理课堂中丰富导入环节的内容，并确保老师合理地控制导入环节的难度，以免学生在物理学习开始时就被学习的难度吓退。
　　二、初中物理课堂导入的优化策略 
　　存在问题就说明有优化改善的空间，教师应充分重视中学物理课堂导入的引进和优化，课堂导入的优化不能局限于现有的问题。应该在这些问题上建立基础，从而来进行这许多方面的优化和改进。
　　（一）研究学生兴趣，增加导入趣味 
　　物理课堂导入介绍的重点不是让学生能学到多少物理知识，而是提起学生对学习物理的兴趣。所以教师需要在课堂导入介绍中激发学生对物理学习的兴趣。要做到这一点，教师可以通过使课堂导入环节更有趣，增加课堂导入介绍的内容，激发学生对学习的热情。然而，如果要达到这样的效果，教师不应该从自己的角度引入有趣的设计内容，而应该从初中生的角度设计有趣的导入内容。也就是说，教师需要研究中学生感兴趣的东西，并将其融入到物理课堂导入中，来引发出学生自己的学习兴趣，真正提高学生对物理学习的兴趣。
　　（二）研究科技软件，增添导入形式 
　　在当前的教育阶段，技术与教育的结合越来越紧密。在中学物理课堂的导入介绍中使用技术软件不仅可以增加物理课堂导入介绍的形式，而且可以为学生提供不同的入门学习体验。为此教师可以学习各种技术教育软件。换句话说，教师可以使用科学技术教育性课件来导入课堂内容，也可以使用视频软件进行课堂导入。这样才会使课堂更加生动有趣。科学技术在不断发展，科学技术教育软件也在不断更新。教师也应该自觉地学习科学技术教育软件，并在物理课堂导入中运用起来。
　　（三）导入时使用物理历史
　　物理学是一门研究物质运动规律的科学学科，它有着悠久的历史，随着人类的发展而发展。在中学物理教学中，教师也可以讲一些短篇故事和一些物理学家发现相关物理知识定律的过程故事，不仅会激发了学生的兴趣，也会让他们体验到发现物理定律的艰难过程。这样也可以鼓励学生发展良好的科学思维和读写能力，加深他们对物理知识过程的理解。
　　（四）回顾并了解新的介绍方法
　　古人曾经说过：“学到的知识，要经常去复习”在物理学中，新知识是旧知识的扩展，新知识和旧知识之间有着密切的关系。这要求教师重视教学的新、旧知识之间的关系再编制课程，寻求的新、旧知识之间的联系并为学生学习新知识铺平道路，以便学生学习到新的知识，并建立起新、旧知识之间的联系体系，以便让学生更好的学习。这就是温故而知新。这种介绍性的方法不仅符合学生的认知规律，而且允许学生在轻松愉快的环境中学习知识，并系统地调整知识，以达到回首以往学过和重新学习的效果。
　　综上所述，中学是培养学生物理核心素养的重要时期，在这一时期培养的物理意识和学习习惯将会让学生受益无穷。因此，教师需要以优化教学介绍环节为切入点，扎实地掌握物理课堂教学的方法，提高物理课堂教学的实效，使学生在物理课堂上能够积极主动地学习和成长。随着时间的流逝，学生的物理核心素养技能将得到显著提高，他们的综合素质水平也将得到提高。
　　参考文献：
　　[1]王炎峰. 初中物理课堂导入调查及教学实践研究[D].陕西师范大学，2017.
　　[2]桑运旺.多媒体在初中物理教学中的应用探讨[J].科技经济导刊，2017（10）：173.