【正文】摘 要：随着新课程教学理念的提出，小学语文教学中也要能够紧随时代的发展需求，不断的进行改革和创新。为此，在小学语文教学中要充分运用情境化的方式来开展教育教学，以此达到提升教育教学效果的目的。本文先分析当前小学语文教学现状以及情境教学法在小学语文教学中应用的必要性，接着提出情境教学法在小学语文教学中的应用策略，以此更好的发挥情境教学法的作用，提升教育教学效率。
　　关键词：情境教学法；小学语文；必要性；策略
　　在当前小学语文教学中传统的教育教学方式已经不能很好的满足教学的发展需求，情境教学法在小学语文教学中的应用是在结合教学内容的基础上为学生创设相关的情景，能够更好的体现语文学习内容的价值。为此，在小学语文教学中教师要能够认识到情境教学法所发挥的重要作用和价值，以此达到优化教育教学目标的目的。
　　一、小学语文情境教学概述
　　情境教学具体指在一定时间内在结合教学内容的基础上，为学生还原其中的情境，以此更好地开展语文教学，激发学生参与到知识学习的兴趣，也让学生深层次的融入到知识学习的氛围当中，提升教育教学效果。在小学语文教学中对于青年教学法的应用，要能够结合学生的实际生活，只有在学生比较熟悉的情境当中，才能够更好的激发学生融入其中，提升教育教学效率。为此，在小学语文教学中要能够认识到情境教学法的重要作用和价值，并将教学内容和学生的实际情况相互融合，创设适宜的情景，提升教学效果。
　　当前小学语文教学中教师所设置的情境往往具有很大的主观性，最终导致所设置的情境与教育教学内容相偏离，不能发挥情境的作用。在设置的情境中，往往会将其中的知识点融入其中，但是也会发现重难点不够突出，最终不利于教育教学质量的提升。在教学的过程当中，有的教师对情境的设置过于随意，很难让学生理解情境的内涵，从而也不能很好的发挥情境的作用。小学语文教学中所采用的情境由于太过于强调文本当中的知识内容，但是却相对忽略情境当中所表达的情感以及价值内容，也就造成了文本内容的曲解和解读。为此，在小学语文教学中要注重情境设置的侧重点，真正地将情境和教育教学内容相互融合，从而更好地发挥情境的作用和价值。
　　二、小学语文课堂中应用情境教学法的必要性
　　小学语文教学中通过情境教学法的设置，能够更好的激发学生的学习兴趣，小学语文知识的学习是奠定基础的关键阶段，小学阶段的学生年龄比较小，如果教师一味地对知识进行讲解，很容易让学生产生枯燥乏味的心里，而通过创造情境的方式，让学生快速融入到形象的情景当中，能够引导学生更加积极主动的习得相关的知识内容。此外，通过情境的创设也能够更好地构建高效课堂，相比于传统的教育教学方式方法，情境教学法的应用能够更好的突出学生在学习当中的主体地位，从而有利于教育教学效率的提升。
　　三、情境教学法在小学语文教学中的应用策略
　　（一）借助实物，创设情境开展教学
　　小学阶段的学生好奇心比较强，只有在不断的探索的过程当中，才能够形成最佳的知识体系，运用情境教学法的过程当中要能够基于学生的思维特点，为学生创设形象生动的教学情境，以此引导学生更加积极主动的融入其中。通过创设情境的方式，不仅符合小学生的年龄特点，也能够使得课堂教学更加具有趣味性。例如在学习《落花生》的相关知识内容时，对于小学生来说比较熟悉花生，但这并不是课文当中所表达的重点。为此，在教育教学中教师要能够为学生创设相关的情景，可以将花生的实物发给学生，让学生能够仔细的观察花生的外在特点，描述自己对于花生的认知，有的学生认为花生的外表并没有突出的特点，但是却具有丰富的内涵价值。有的学生认为花生的特点像数字8，在教育教学中，可以以学生的观察为基础，带领学生认知花生的特点，并利用课文当中的语句对花生的内在内涵进行深层次的剖析，以此让学生更加深入的进行知识的学习，提升教育教学效果。
　　（二）立足教材，创设表演情境
　　小学语文教材中包含的故事内容比较多，这些故事内容大多都具有一定的情节性，在情景教学的作用当中，教师要能够抓住教材内容所具有的特点，为学生创设可以表演的情境，使得学生在角色扮演当中，深化对知识内容的理解。通过这种方式方法，不仅可以获得活跃课堂教学氛围，也能够使得教育教学更加具有多样性，调动学生进行学习的热情。例如在学习《两小儿辩日》的相关知识内容时，可以基于故事内容引导学生利用角色扮演的方式，对知内容进行讲解，教师可以给予学生一定的时间进行讨论交流，深层次理解角色所具有的特点，以此给学生提供表演的机会和平台，从而更加深层次的认识理解所学习的知识内容。
　　（三）发挥问题作用，创设问题情境
　　小学语文教学中问题情境也是其重要的组成部分，为此，在小学语文教学中为了更好的提升情境教学法的作用和价值，教师要能够为学生设置问题情境的方式，让学生带着问题对知识进行学习，也够引导学生深层次的思考，促进学生思维能力的提升。例如在学习《少年闰土》的相关知识内容时，可以为学生设置如下的问题：课文中都有哪些人物，闰土本身具有什么样的特点，文章当中表达怎样的思想感情，通过设置循序渐进的问题方式引导学生进行思考，也进一步深化对知识内容的理解。
　　结语
　　总之，小学语文教学中要能够认识到情境教学法所发挥的作用和价值，通过情境教学法的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能够让学生更好的感知情境教学所具有的作用和价值，深化知识体系。教师要能够抓住教材内容所具有的特点，为学生创设可以表演的情境，使得学生在角色扮演当中，深化对知识内容的理解。要能够基于学生的思维特点，为学生创设形象生动的教学情境，以此引导学生更加积极主动的融入其中。通过创设情境的方式，不仅符合小学生的年龄特点，也能够使得课堂教学更加具有趣味性。在小学语文教学中还要不断地探索情境教学法应用的重要性，进而更好地提升教育教学效果。
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