对于学生参加活动，什么德智体美劳全面发展、学习之余休闲一下等等都是每个学生从小听到大的废话，然而道理都懂的学生们为何很多对于参加活动还是如此抗拒呢？我认为原因很简单：一是懒惰，不想出力，对很多孩子来说坐在教室听讲不动脑筋发发呆多轻松，去参加活动的话需要动手动脑甚至要流汗，更甚者还要出钱，明显划不来，他们更乐意当一个“看客”，啥都不付出，还要看演出。二是学生们对我们学校举行的各种活动没有信任感，不觉得我们的活动能办得多么精彩，也不觉得自己有足够的才艺去展示。三是每个学生或多或少都还是晓得学习任务繁重的，担心耽误课程这一点和我们老师还是能不谋而合的。那么我们班主任能做些什么让学生们对学校组织的各种活动不再抗拒，愿意动手动脑、愿意流汗，某些活动也乐意付出一些必要的费用，满心欢喜的参与其中呢？

活动前的宣传与动员一定要到位。例如运动会、元旦文艺汇演其实学生们很期待，但涉及到比赛评奖，又是经常需要靠个人特长取胜，所以很多学生望而却步，这时候班主任的宣传指导思想就很重要了，要引导学生在拼尽全力为班级争取荣誉和重在参与之间找平衡。还记得去年高二的运动会，我们十班也是无将可派，刚开始很多项目都没有学生报名，集体项目上大家还是很努力的练习着，可是个人项目，跑步、跳远、跳高等大家都觉得去了也是一轮游是炮灰，一点信心都没有。事实也是如此，最后的结果是我们班靠跳大绳、齐心协力等集体项目拿了几十分，个人项目只有班上那个最胖的姑娘投铅球拿了个第一名，别的都前六不入。在动员班会上，我开始没提运动会，而是进行了即将来临的月考动员，我特意找了几个成绩靠后的学生发言，孩子们都提到纵使目前我实力落于人后，但是我也有在考场舞台上奋勇杀敌的不败信念，所以我要应战。我甚至专门安排了一个小个头女生最后总结发言，让她提出了运动会。她也不负我望，很大声说道，考场我们十班都不怕，运动会也可以拿下，她决定挑战100米和200米赛跑，呼喊着要大家一定要为她加油，自然迎来了一片掌声。我安排的几个托儿也适时的站了出来，喊着男生也不能怂，于是各个项目满员参加，统计之后我们班的运动员达到了40几个。其他同学也积极加入了后勤集团，为运动员们加油服务。这时候，不需要过多强调，成绩真的不再重要了，因为我相信孩子们定会拼尽全力，这就够了，而运动会结束后的月考、期末考我们班也考的很好。

对于学生们不怎么熟悉的活动，例如要花钱的领袖训练营、高一才接触参加的科技节活动等，我们的宣传动员更显得重要。对训练营，我们班的参与度并不是很高，现在想来与我自己的情感态度也有很大关系，但是跟着孩子们一起观察了三天，发觉人家确实搞的好。当时一听到要收钱，还是在暑假补了个把月课之后想放假休息几天，气候还那么热的时间搞户外活动，说实话我和学生们一样满心的拒绝。但是如果重来一次的话，我想我会积极的去了解这个新鲜事物，而不是主观地全盘否定。我会向学校或活动主办方要一些宣传资料，各种活动的照片、视频、ppt等，我自己了解之后，再去向孩子们进行正面引导，现在想想，他们活动的精彩程度足以让孩子们忽视掉补课一个月之后的疲惫和天上的烈日的，孩子们真的了解这个活动的流程和意义之后，他们会感到有趣而想要参加，一切就都水到渠成了。不然只是一味地说着没营养的连我自己都不相信的诸如这个活动很有意义、大家参加了一定大有收获、这个钱花的值等废话，跟个很次的传销机器一样，最后恼羞成怒逼着他们必须参加，我觉得这是糟蹋了这个难得的长见识的好活动。对于科技节也是如此，我一直觉得发明创造不是我们逼出来的，也逼不出来，不然我们班主任自己怎么成不了科学家。我们要做的从来都是引导孩子去思考有哪些我们熟悉的生活用品能利用我们的书本知识加以改进，哪怕万能的淘宝上早就有了这些产品也没关系。上一届我的课代表画了一把特殊直尺的设计图，他把物理上的左右手定则附在直尺正反两面，正面右手场、反面左手力，我觉得很棒，他在想这个设计时一定又把相关的磁场知识认真钻研了一遍。有女生不知道做什么好，我问她会什么，想做什么，她答道想缝一个小包，我说好，为了体现创新，你可以把数学上的圆锥曲线缝上去，又简单又新鲜，最后她缝了一坨我也认不出的东西，不过这又怎样，她参与到了其中就好。反正我是不想让学生们在网上抄一篇老掉牙的所谓小论文，参加过这几年作品筛选的老师肯定都有印象，每年一两百篇科技小论文，总有十几二十篇写的都是温室效应的内容，只是改了个开头和结尾，甚至完整下载打印。这样对学生来说真的就纯属浪费时间浪费纸张了。所以动员宣传了，学生也参与了，我们也一定要做好指导，帮他们在活动中充分展示自己、挖掘自己，学有所获永远是持续性学习最大的力量来源。不然这次活动学生们迫于压力参加了，下次类似的活动他们就再也没兴趣了，又得靠你逼迫。

最后是一定要做好活动小结，越野长跑以后，趁热打铁，让孩子们写300字感受，自由交流，不让他写多了，写多了就不是精华了。运动会完了，在班上对取得的成绩再做一下小结，没拿到名次的学生也要提到他们为我们班级付出了汗水，是我们的英雄，我在淘宝上特制了我们的班级章子，在这种活动中对没获得奖状证书的学生我也给他发个小本子之类的，上边盖上我们的班级公章，在总结会上发给他，让同学们为他欢呼祝贺。慢慢的，学生们自己也觉得代表班级参加活动是一件很光荣的事情，他不是一个人在战斗，身后有老师，有同学，自己有能力的时候，就一定加油拿名次，不是很擅长的时候，也愿意挺身而出尽全力拼一把，没有失败者，只要参与其中，都是大家的英雄，对于平时成绩总在后面的学生更应该抓紧难得的机会也在班上闪光一次。

正如我们常要求学生的那样，凡事既然做了，就做精致，抱着热情，尽自己努力做到自己的最好！