【正文】  摘 要：灵活丰富的教学方法是提高英语教学实效性的重要手段。教师在英语教学过程中一定要紧贴课程和学生实际需求，努力创新教学方法以提高教学的质量。本文结合自身多年的教学经验，对英语教学方法进行了初步探索和总结，以期能为英语教学提供浅显的经验。
　　关键词：英语，教学方法，创新研究
　　在日常生活中，由于学生的成长环境除了在学校里的学习几乎不能受到其他形式的英语熏陶，单凭低效率的课上时间，学生的英语能力不能得到有效的培养，其重点难点也不能及时有效的攻破。因此，教师应在有效的课堂时间帮助学生最高效率地进行英语知识的重难点突破，充分发展青少年的黄金记忆时间的优势，将学生培养为具备创新能力的新型人才。
　　一、创设情境，激发兴趣　　
　　根据语言学家弗斯的语言理论，在有人类的交际活动中，语言环境对学习语言来说是必不可少的。人类的交际活动总是与一定的场景联系在一起的。在英语教学中，许多有声的语言教材脱离了实际情景就无法理解。因此，在教学中教师要尽可能利用教室里的人、物、时间、空间或准备一些易于准备和便于携带的实物，密切配合教材，巧设情景，增强真实感。这样，学生置身于情景之中，使枯燥、抽象的语言材料变成了看得见、听得着、可感知的形象，而且有了大量的听说机会。如我在教电话对话的时候，我准备了两个手机，通过pairwork，让学生在模拟的情境中用英语进行电话交谈，一问一答，你来我去，谈笑间就熟练掌握了接电话、电话通知和询问电话号码等要领。在轻松愉快的气氛中学生掌握了与服装相关的词汇，同时培养了学生的创造思维，他们可以创造性地运用他们所学的一切词汇来阐述他们所看到或听到的一切。　　
　　二、转变教育观念，教学中要大胆创新
　　教师要转变教育观念，全面实施素质教育，促进学生的思想品质素质、文化科学素质、身体心理素质的全面发展和提高，使学生在做人、求知、健体、审美、创新等方面形成正确的人生观、价值观、方法论，激发学生的学习兴趣和创新意识，在重视常规教学的同时，不能忽视基础知识、基本技能的教学，在传授知识、发展智力的同时，激发学生的学习兴趣、求知欲望和创新精神。？教师在教育教学中要大胆创新，培养具有创新精神、创新能力的人才，教师本身也要创新。在教育教学中教师要改变过去的教学模式，取而代之以现代教学模式发挥学生的主体作用，同时教师要自觉地、不断地更新知识，了解当今高新技术发展的最新成果和发展趋势，并在教学中加以渗透。站在高新科技革命的高度，激励学生勇于探索。要保证学生有足够的自学时间，加强指导学生自学，养成自学的习惯，使他们主动地吸收知识，处理信息，了解高新科技知识，要有意识地训练学生的创造性思维，要使学生养成举一反三，多角度、全方位的观察事物、处理问题的习惯。
　　三、鼓励求异思维，培养学生良好的学习习惯
　　在新时期，越来越多的初中英语教师利用多媒体技术辅助英语课堂练习，不仅收到了事半功倍的效果，还拓宽了学生的知识面，有效调动了学生的求异思维，促进了学生养成良好的学习习惯和创新习惯。同时，初中英语教师还要面向全体学生，积极听取学生的不同意见和建议，鼓励学生进行独立自主的思考和探究，以构建高效的初中英语课堂。俗话说：学起于思，思源于疑。我在英语教学中会设计一些灵活性较大的课堂问题，以此鼓励学生寻找不同的答案。比如在讲What's this句形时，我进行了大胆的创新，模仿中央台的《开门大吉》节目，给学生播放一些他们日常学习的英语歌曲或者汉语歌曲的旋律，然后英语教师提问What's this？学生根据自己的经验和猜测，可以回答This is……对于有不同想法的学生也可以及时提出，这样促进了学生求异思维的锻炼，进而提高了学生的创新能力，激发他们更好地参与到英语课堂学习中。
　　四、创新时期初中英语教学的基本路径
　　1.小组合作学习的实践创新。小组合作学习属于新时期的主体英语教学模式之一，其对学生的主体性有着相当高的重视程度。在具体的实践过程中，教师可以优先对学生进行分组，根据他们的英语综合能力水平进行分组，尤其是基础的阅读能力。比如，教师可以按照小组布置不一样的阅读任务，然后由学生进行组内阅读。一些学生必然会出现发音混淆的状况，可以由组内的优秀学生进行协助，帮助他们改正当前的阅读习惯。同时，对于一些较复杂的英语问题，教师也可以实时鼓励学生，如进行相应的实践，通过小组的努力积极解决相应的问题。
　　2.情景教学的综合运用。开展情景教学的过程中，教师可以首先为学生创设一部分教学视频，然后使学生可以根据教学视频产生相应的英语学习感知。如所学习的英语内容涉及“animals”，则可以将视频主题设置为各种各样的动物，然后用英语阐述所有的动物，并表达它们的有趣之处，使学生能够被视频当中的内容充分吸引，并进行独立自主的学习和思考。教师也可以带领学生进行相应的学习情景，然后用英语知识进行相应的对话。如“Do you like this monkey？”“Yeah，I think it is very cute.”通过这样的情景对话模拟，使学生的英语交流能力能够得到切实提升。
　　总之，创新能力是学生基于旧事物、旧知识上创造出有价值的新事物、新知识的能力，英语教师在教学过程中，必须要在基础教学任务基础上融入创新教育理念，将培养学生创新能力贯穿在英语教学中，积极探索英语创新教育新途径。
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