【正文】摘 要：自二十一世纪以来，信息化已经渗透到各个领域，在教育领域也不例外，在教育教学中，教师运用信息技术来提高教学质量，激发学生的学习兴趣。信息技术的出现，有效地改变了传统学生学习的方式，这就要求小学语文教师要逐步地掌握以信息技术为基础的教学方式，进一步地促进自身小学语文教学水平的提高。本文通过对如何以信息化促进小学语文教学水平的提高进行研究和分析，进而有效地提高教师的课堂教学效率。
　　关键词：信息化；小学语文教学；水平提升
　　现阶段信息技术发展的十分迅猛，也影响着人们的生活以及学习，而且信息技术现在越来越多地应用到各大领域，所以应用到教学上也是情理之中的事情，将信息技术引用到教学方式中来打破了传统的教学模式。信息化就是采用图片、视频等多种表现来代替传统的黑板，他比黑板讲课变得更加生动有趣且形式多样，这特别符合小学生的兴趣特点，运用信息化能够多样化地展示课本内容，让语文学习变得更加有趣。
　　1、以信息化促进小学语文教学水平的提升的重要性
　　在信息化背景下，将信息技术融入实际教学中，不仅能够丰富小学教学内容，同时也能够大大提升小学教学质量，以及学生的学习效率。相对于其他学科而言，语文学科属于一门较为基础的学科，而且其所涵盖的知识点也较为复杂，单纯依靠教材中的内容难以提升学生学习效率。在信息技术的融入下，小学语文教师可以更快速地查找到与教学内容相符的教学资源，并且能够制作出更加丰富的教学设计。另外，教师也不需要耽误几天的时间到外地进行进阶学习，在信息技术的支持下，通过线上平台即可实现教师间的交流、学习，同时还能够实现教学资源的共享目标，使得自身的教学质量大大提升。除此以外，将信息技术融入学生学习中，也可以使得抽象的语文知识变得更加形象、具体。比如，有很多教材中的故事都有图片、影像资源，这时教师就可以将其下载下来，然后通过多媒体将其呈现给学生，吸引学生更好地融入语文学习中，使得学生对语文学习产生浓厚兴趣，以及强烈的探索欲望。在信息技术的帮助下，学生能够更快地吸收所学知识，并且能够自行完成对所学知识的理解、掌握和吸收，进而使得学生的学习思维更加活跃。由此可见，在信息化背景下进行教学方式与学习方式变革是十分有必要的，只有教师能够将信息技术与小学语文教学、学习更有效地融合在一起，才能够使得信息技术的应用价值得到充分体现，才能够确保小学语文教育更好地发展。
　　2、以信息化促进小学语文教学水平的提升措施
　　2.1小学语文教师要及时更新自身的知识和技能
　　在目前的小学语文教学当中，大部分语文教师的教学经验都非常丰富，而且专业知识也比较扎实，但是随着信息技术的普遍发展，语文教师的一些知识和技能不能够通过信息技术的方式得到很好的利用。由于部分语文教师对于信息化的教学接触的比较少，理解的也比较少，这就需要小学语文教师及时更新自身的信息技术教导技能，充分地采用信息技术的方式，在课堂上进行教学，进而更好地帮助学生适应社会的发展和需要，这就需要小学语文教师要及时对自身的专业能力进行定期的培训，利用课余的时间，充分地对自身的信息技术技能进行训练和练习，从而更好地提高自身的信息技术教学能力，满足社会的发展和需要，通过这种方式，也能够极大地提高语文教师自身的语文教学能力。同时，小学语文教师还必须时刻注意学习更多的信息技术的相关知识，及时地对自身的知识以及经验进行更新和完善，进一步跟上信息发展的步伐，从而促进自身信息技术能力的提高，进一步促进自身小学语文课堂教学效率的提高。
　　2.2运用信息技术，创设教学情境
　　兴趣才是最好的老师，我们现在用的多媒体软件大多都是由图片和视频辅助而成的，它可以刺激学生的视觉和听觉，能够形成一种丰富多彩的课堂环境，将学生的注意力全都吸引到学习上来，让他们觉得学习非常有兴趣。当学生对某种东西产生特别强烈的兴趣时，会从内心特别渴望学习，会有一种求知的欲望，产生主动性学习的意愿，这样学习就再也不是强迫性的，而是一种非常享受的过程，学习的效果自然也会变得更加明显。
　　2.3完善信息技术设施
　　在信息化时代背景下进行小学语文教学方式的变革，还需要有信息技术设施的支持，因此也就需要对信息技术设施进行不断完善，以此保障信息化教学活动能够顺利开展。首先，需要相关教育部门及学校，要紧抓国家着重开展教育信息化工程项目建设的机会，积极参与到项目建设中，以此使得自身学校的信息技术设施更加完善。其次，在参与到项目建设的基础上，还需要各学校能够不断拓宽筹资渠道，以此为增加信息化设备奠定基础。最后，要做好信息技术设施维护工作，学校的各类信息技术设施应该有专人负责，定期进行检查和维修，在收到报备检修时，应该及时处理，以此确保小学语文教师信息化教学活动能够顺利开展。
　　2.4构建全新的教学方式
　　每一项技术的变革，都离不开先进理念的指导。所以，我们要让初中语文教学的方式真正的从先进的理念进行整改出发，要对教学内容、教学方法等进行创新性整改。以构建一种全新的引导方式为指向，以互联网信息技术为辅助，使教师能在发挥好主导作用的同时，也能尊重学生的主体作用，让学生不再被动接受语文知识的学习。使他们在发挥更多自主性的过程中，通过信息化的积极辅助，让课堂教学模式形成一个全新的互动场所。首先，我们要培养学生的自主学习意识，积极利用好互联网平台，让学生进行小组式探究性学习。初中语文教师也要进行更多交互功能的不断利用，让学生能够结合自己的学习方法，去进一步发现自己学习语文的兴趣所在。其次，初中语文教师要根据教学内容的不同，给予学生一定的开放性空间创建，让他们能够在合作共享中完善语文学习的过程。让学生在学习探索的过程中，主动地去解决语文课堂学习中的一些问题，（下转第43页）（上接第44页）也能让教师通过互联网技术了解学生的学习情况，展现互联网学习的优势。
　　2.5采用信息化技术调动学生的主观能动性
　　学生的发展在很大程度上是参与意识与应用能力的培养，学生的学习也是一个主动探究的过程，只有充分调动学生主观能动性，才能提高学生的学习水平。教师要为学生积极营造轻松自由的学习环境，开阔学生的思路，培养学生思维敏捷度，学生只有主动参与学习活动，才能促进他们的综合发展。教师必须转变传统的教学观念，充分尊重学生的特点，建立良好的师生关系。以平等的态度信任和尊重每一位学生，让所有的学生自由地想，大胆地质疑，积极地讨论发言，来满足他们的表现欲望，并鼓励他们别出心裁，积极探索创新，促进他们主动参与学习。
　　结束语
　　总而言之，采用信息技术的方式，这对于小学语文教学来说，也是一个创新的教学模式。信息技术的方式能够有效地帮助学生提高课堂学习的质量，同时也有利于帮助小学语文教师掌握更好的信息化的教学技术和能力，而且采用制作微视频的方式，可以极大地吸引学生的课堂学习欲望，使得学生能够积极主动地参与到小学语文的课堂学习当中，进而满足学生的学习体验以及学习需求，充分地在课堂上发挥出学生的课堂主体地位，进而不断地引导学生在课堂上通过自由的探讨和交流，促进学生语文学习素养的提高。
　　参考文献：
　　[1]花春华.论小学语文信息化教学能力的提升[J].新智慧，2020（20）：47-48.
　　[2]韩军红.运用教育信息化提升小学语文教学效益的思考[J].新课程，2020（21）：124.
　　[3]贾根坝.在小学语文教学中运用微课提升教师信息化教学的能力[J].天天爱科学（教育前沿），2021（4）：29.