【正文】英语教学历来被学校教育称之为“最难啃的骨头”。因为学生没有特别适合的英语交流场合，学生只能通过每天一节的英语课堂，才能有非常有限的英语交流机会。另外，很多学生不能坚持的每日背诵单词和语法，又失去了把英语学好的基础。对于初中英语教学而言，词汇教学是英语教学的基础，是重中之重。怎样培养学生喜欢背诵词汇，达到背而不忘，提高词汇积累量，成为我们英语老师探讨的话题。下面我分享一下我在多年的英语教学中总结出的行之有效的词汇教学方法。
　　一、对词汇表特点的分析
　　词汇表由三部分组成：1.单元词汇表（W ords  and  E xpressions  in E ach  U nit ）. 2.总词汇表，是按字母顺序排列的（V ocab ul ary   I n dex ）. 3.不规则动词表（I rregular   V erbs ）. 单词词汇表和总词汇表不仅包括单词，还有一些短语和常用表达法。重点词汇用墨体标出关于发音，如果某个单词英美发音差别较大，则在给出的两种发音中，第一个为英式发音，第二个为美式发音。如：pop /pD p /，/pa：p/.本着“以生为本”的理念，词汇表总结性强，便于学生积累，记忆。发音区分度高，能给学生很好的指导作用。另外，还需要把握的是词汇通过不同形式增加在不同的课文中的复现率，这有利于学生反复遇见，反复复习。然而，词汇又不是独立呈现出来的，生词会融入语境，只要关注词汇在不同语境中的含义和使用特征，就有利于学生识记。
　　二、对学生记忆词汇特征的分析
　　初中学生已经有了一定的学习英语的基础，不过他们最挠头的就是背诵单词。很多学生的学习意志品质没有提升，在识记过程中，偷懒、懈怠现象很容易出现；还有的学生每天能按时按量识记单词，但不能及时复习巩固，等到综合考察时，原来认为会背的单词都不会了；还有一部分学生认为学习英语太难了，背诵单词太麻烦，干脆就放弃了对英语的学习。
　　三、对词汇教学方法的探究
　　1、语境理解法。
　　为了能让学生以最快的速度记住单词，应尽量避免让学生直接读词汇表，生硬、孤立的记忆，也应尽量减少学生用汉语标注的记忆方法。应该培养学生用英语思维来学习英语，可以适当利用肢体语言，面部表情，简笔画，图片，实物或者视频等手段，不但提高了学生在情境中理解单词，加强记忆，还增加了课堂的趣味性。
　　2、语篇贯通法。
　　每个词汇都不是孤立存在的，它都是为句篇服务的，所以词汇教学就不能只停留在记住单词那么简单，如果这样也记不长久。应该利用教材中每一篇文章，每一个故事，采用“词——句——文”的教学模式，让学生通过单词进行句子表达，再到连句成篇，做到词不离句，句不离文，既能对词汇进行长久记忆，又能提高英语语感能力。
　　3、词汇记忆法。
　　每个学生的感悟力不同，记忆的方法也不同，针对英语词汇这种特殊的知识点，很多学生手足无措。在平时的教学中，我针对不同的学生给出不同的记忆方法。
　　（1）语境猜词法：针对语感好的学生可以采取此法。英语单词浩如烟海，不是每个单词都必须特殊记忆。我指导学生要通过上下文（context或co–text）来猜测，语感好，猜的准，省力省时。
　　（2）构词记忆法：针对逻辑思维强的学生可以采取此法。英语单词的词根（rood  word）是有限的，很多词都是通过附加词缀变化而来，就像汉语的近义词一样，利用结构法来记忆词汇非常有效。
　　（3）语音拼写法：此法适合音标学的好的学生。英语是拼音文字及读音和拼写有直接关系，建立单词音、形的对应关系，有助于词汇的记忆。
　　（4）随时复习法：此法适合记忆速度慢，容易遗忘的学生。可以利用便利贴，粘在课桌的一角，上面写上你想要复习的单词，利用下课或休息的时间，随时看一眼就复习了。还可以把便利贴贴到家里的镜子上，上学放学放在手掌上，利用洗漱的时间，上学放学的途中的时间进行复习记忆。把零散的时间进行整合，既减少了记忆单词的压力，又提高了记忆的效果。
　　（5）自我检测法：拿出一张A4纸，左侧写上英语词汇，右侧写上相应的汉语，然后把其中的一侧盖上，看着英语说汉语，或者看着汉语说英语词汇，此法适合自我检测，也适合父母配合检测。
　　除了以上方法之外，还有语意图记法、查字典法等等。无论什么方法，都不是孤立一种有效的，要教会学生多种方法合并使用，再结合自身的特点，总结规律，形成自己的记忆方法，只要有效果，就比道理更重要。
　　总之，我通过多年的实践和总结，对学生词汇的学习已经总结出了很多行之有效的方法，希望我的学生能利用这些经验，取得更好的成绩，有更好的发展。做好任何一件事，都不是一蹴而就的，现在我国的经济迅猛发展，新兴职业如雨后春笋，学生将来可选择的职业也许很多会和英语有关，我的一份努力，也许就是学生美好的明天。所以我会与时俱进，继续探索（I will keep pace with the times and continue to explore）。