【正文】摘 要：小学一年级音乐教学中不仅仅让学生习得相关的知识内容，更为重要的是让学生在习的知识内容的同时，能够体现出学生的自我主题感，学生真正积极主动地参与到知识的学习当中，发挥英语学科作用，促进学生自我效能的提升，也为后续学习奠定扎实的基础。本文重点阐述在小学一年级英语教学中如何更好地突出学生的自我主题感，从而发挥音乐学科的作用和价值。
　　关键词：小学音乐；自我主体性；策略
　　音乐教学中不仅要让学生学习相关的音乐知识，还要注重学生的发展，让学生在习得音乐知识的同时，掌握相关的音乐方式方法，并对其创新性思维进行培养，提升学生创新能力。在小学一年级音乐教学中要注重强化学生自我主体性，以此让学生更加积极主动参与其中，提升教育教学效果。
　　一、构建和谐师生关系，培养自我主体性
　　教育教学是师生互动的过程，也是师生之间特殊的一种交往活动。在课堂教育教学中，不仅需要在知识方面进行传递，还要强化情感方面的交流。为此，在小学一年级音乐教学中要注重为学生创设和谐课堂氛围。
　　（一）强化童心、爱心
　　儿童都赋予童心，只有老师有童心，才能够想学生所想，乐学生所乐，与学生之间产生共鸣。如果教师仅仅是以成人的观点看待学生，也就不会懂学生，不能真正的走进学生的内心世界。也不能正确的对待学生的恶作剧，从而会严重挫伤学生的积极性，甚至会断送学生的一生。
　　（二）构建和谐师生关系
　　小学一年级音乐教学中要注重构建和谐的师生关系，与学生之间尽量是朋友或者是伙伴，在教育教学中的实践表明，只有朋友才能做到无话可不说，言无不尽，也只有学生之间才能做到相互的理解和帮助。为此，在教育教学中教师要尽可能的包容学生，允许学生存在小错误，并引导学生加以改正。同时，教师还要更多的善待学生，对学生一份热情和耐心，真正的实现师生之间的人格平等。
　　（三）体验成功喜悦
　　小学一年级教学中要引导学生在学习知识的同时，体验到成功的喜悦，强化学生自主学习，在每个学生的心中自己都是发现者或者是探究者，这段时间当中这种表现尤为强烈。为此，在教育教学中教师要把握时机，让学生能够感受到成功的喜悦，从而真正的进入学习的境界，此外还要注重采用激励性评价的方式对待每个学生，使得每个学生都能够积极主动的参与到知识的学习当中，而对于后进生来说，更需要耐心的进行评价，通过鼓励的方式提升学习的自信心。
　　二、强化学生参与性，提升音乐教学效果
　　教学教学中如果学生对于学习的内容比较感兴趣，也就会产生较为强烈的求知欲望，而学生是否具有较强的求知欲望，决定学生是否真正的参与到教学中，要真正的强化学生的参与性，提升学生的学习效果。
　　（一）创设具体情境，激发学习兴趣
　　小学一年级音乐教学中要注重为学生创设一定的情境，在教育教育教学中通过情境，引导学生进入最佳的学习状态，例如在学习《放牛歌》的相关知识内容时，可以利用多媒体的方式为学生播放花草、山水之间放牧的场景内容。让学生绘制山间的小路，通过这种方式学生能够快速的融入到学习的情境当中，不仅能够轻松的学习相关的知识内容，而且能够极大的提升学习效率。
　　（二）强化模仿，提升学习兴趣
　　小学一年级音乐教学中还要注重采用模仿的方式让学生学习相关领域知识内容，通过模仿可以让学生积累有关感恩的经验，丰富音乐知识，从而为学生的进一步学习奠定扎实的基础，其显著性的特点，主要表现为形象以及趣味性。，例如在学习《火车来啦》的相关知识内容，让学生模仿火车的声音，以及车轮转动的声音，从而也能够对学生的节奏进行训练。
　　（三）采用新颖形式，激发学习兴趣
　　如果采用单一枯燥的教学形式，容易会产生疲劳，也不能够产生新鲜感。为此，在教育教学中要注重采用新颖的方式来启发学生的学习兴趣。例如在学习《拍皮球》的相关知识内容时，可以让学生亲自拍一拍小皮球，从而使的音乐课程变得更加的有趣，学生的积极性也会很快的激发出来。同时在音乐歌词当中还要能够体现学生的这些活动，从而激发学生的学习欲望，学生也能够更好的习得音乐知识内容。
　　（四）重在体验，激发学习兴趣
　　小学一年级音乐课程当中要注重让学生体验音乐课本身的价值，就是让学生通过对音乐的聆听对音乐进行创作和表现，并在多样化的音乐形式当中，丰富其情感产生一定的共鸣。例如在学习《调皮的小闹钟》相关知识内容时。可以让学生操场去找影子，并采用讨论交流的方式，交流影子都有哪些，各种小闹钟的形状，以及相关的特点，通过让学生画出各种造型的小闹钟，并通过思考讨论的方式，说一说你画的小闹钟的特点是什么？它会发出什么样的声音？因此学生也就能够更好地认识到音乐知识所表达的主题。
　　（五）发挥探究学习，体现主体性
　　课堂教育学中对有一件难度的问题需要学生以探究的方式来对知识进行学习和思考激发学生的求知欲望和兴趣，并引发出一些深意的问题。在探究式的学习过程当中，学生不是被动，而是积极主动的参与，并主动地探究对问题进行分析解决的思路？为此，在教学中要能够再联系实际的情况下，对知识进行分析解决，可以让学生以自己喜欢的方式对问题进行探究，从而提升教育教学效果。
　　（六）发挥合作作用，突出主体性
　　小学一年级音乐教学中还要发挥合作的作用，来突出学生的自我主体体验，根据音乐学科本身所救的特点以及教育教学内容的差异性，发挥合作学习的作用。例如在学习《愉快的夏令营》的相关知识内容时，可以让以小组的形式进行学习，每个小组分别负责不同的部分，并最后进行比赛。当小组能够出色的完成任务，也就给小组进行加分，从而激发学生进行学习的热情，调动学生进行学习的主动性。
　　结语
　　小学一年级音乐教学中要能够在明确教学目标以及教学内容的基础上，强化学生的主体性。新的课程教学理念指出，教育教学活动的开展离不开学生的主题参与，要通过有效的学习方式激发学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，以此更好的提升音乐教育教学效果。
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