【正文】摘 要：良好的品德是一个人立足社会的通行证，对于3-6岁的幼儿品德行为的养成，就要让孩子们从点滴小事做起，使他们在生活中磨炼意志，提高自我控制、自我调节、自我转化的能力，从而养成良好的道德习惯，形成稳定的道德品质。
　　关键词：品德教育；误区；学前教育；方法
　　目前，随着经济体制改革的深入，人们在利益的驱动下，拜金主义严重了，奉献精神和集体主义精神淡薄了，从而犯罪的越来越多。特别是青少年犯罪的比例明显呈上升趋势，逐渐偏向低龄化。在幼儿的教育中，部分家长们只重视幼儿的智力培养，忽视了对幼儿品德素质的养成，家长对孩子的教育或多或少的走进了一定的误区，幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，从小培养幼儿形成良好品德是提高全民族素质的重要一环，面对家长教育孩子的错误方法，在幼儿良好品德的教育中，应该做到以下几点：
　　一、充分认识幼儿品德教育的重要性
　　幼儿是祖国、是社会主义事业的未来。幼儿心理学研究表明，幼儿期不仅仅是智力潜能开发的重要阶段，同时也是塑造幼儿良好道德习惯的重要时期。著名的教育家陶行知先生曾指出，“六岁以前是人格陶冶最重要的时期”。在幼儿的成长过程里，要允许幼儿犯错，幼儿是在一次次的犯错中成熟成长的。家长和教师在纠正幼儿犯错的过程里，要把握好尺度，要讲究方法方式。家长在孩子做了错事以后，不能采取打骂的粗暴态度，也不能采取不闻不问的态度。比如：在孩子把幼儿园的玩具悄悄地带回家以后，当教师和家长发现以后，千万不能责骂孩子，一定要采取正面教育的方式来教育孩子。首先可以问孩子“为什么要把幼儿园的玩具带回家？”接着可以给幼儿讲道理，要让幼儿知道，乱拿别人的东西是不对的，然后鼓励幼儿把拿回家的玩具送回到幼儿园里，最后针对幼儿送回玩具的做法给予表扬奖励。在生活当中，这也许是幼儿犯的一个小错误，但是如果家长采取不闻不问的态度，象这样发展下去，将会变成一个大错误。因此，家长和教师一定要重视幼儿良好的品德教育。
　　二、幼儿良好品德教育的方法
　　（一）加强幼儿家长爱的认知
　　古人曾说过；养不教父之过，教不严师之惰。可见教育孩子是多么重大的一件事情，在孩子的教育中，家长参与教育才是最重要的，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名学前教育教师，要严谨要求自己的用心关照孩子们的同时，亦要积极的与孩子们的家长沟通，在日常教育中与家长达成一致的见解，从而更有效的培养孩子们的人生价值观。
　　而作为家长，在爱的认知上更应该深刻的去学习，用爱教育孩子的每一步成长，从幼儿园开始，要注重品德教育的意义。幼儿园是最好的大课堂，适时地组织亲子活动，让家长亲自参与到孩子品德教育中，用爱堆砌起保护孩子的城墙，把爱作为一种行动体验，提升家长的角色参与，用这种信任的爱意，强化家长爱的认知，形成家庭—幼儿园—家庭的积极互动。
　　（二）榜样作用。
　　幼儿年龄小，模仿能力强，但分辨是非的能力较差，针对这个特点，成人在幼儿面前要言行一致，首先要做好榜样示范作用。如果发现幼儿模仿了不好的行为时就要及时纠正。如：男孩子最崇拜自己的爸爸，看到爸爸抽烟的样子，孩子会觉得很好玩，趁大人不注意时会拿一只烟放在嘴里；女孩子最喜欢漂亮，颜色鲜艳的东西，看到自己的妈妈或老师在嘴唇上擦了有色的唇膏，孩子也会拿妈妈的口红涂在嘴唇上等。面对着孩子天真好模仿的天性，成人在天真无邪的孩子前一定要约束自己的行为，要做好镜子榜样作用，不求最好，但求更好。
　　三、借助集体活动促进幼儿身心健康
　　在幼儿体育游戏过程中，借助于相应的教学活动，在活动过程中能够得到集体带来的快乐，通过集体活动，能够让学生积极参与竞争，在活动中合作，从而让学生的体质可以得到最大程度的增强，促进幼儿身心的全面发展。
　　在幼儿教学过程中，不管创设什么样的集体活动，始终要让孩子成为活动的主体，孩子们有什么样的想法都可以掏出来进行讨论。教师在整个集体活动中只能作为活动的主导者，不能将自己的想法强加在孩子身上。由于我们成年人的思维方式较为固定，并且都显得比较传统，而孩子的思维比较活跃，超出常规，并且思维独特。教师借助于集体活动，促进幼儿的身心健康，同时要最大程度保持学生的个性。
　　四、培养学生的善感
　　为了培养幼儿们良好的道德习惯，就要对学生的“善感”进行充分的培养。善感指的是容易动情，容易被感动。从大量的研究中可以得知，很多有艺术气质的人，普遍都有着非常丰富的情感，不敢是看到什么，或者遇到什么，都会对他的情感产生很大的波动，或者很容易将自己的情感转移到事物角度上，形成独特的情感。最为有名的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”就充分说明了这种善感。这方面尤其是对小朋友有着独特的天赋，在他们的眼中，世间万物都是有着生命的，天空、河流、山峰、太阳、月亮、花花草草、书、笔、本子等等，因此他们在观看这些事物的时候，都会融入相应的情感。因此，教师在面对学生这些独特情感的时候，就不能做得太冷静，要用自己的激情去引导孩子的感情，从而用自己高尚而美好的情感去感到这些孩子。
　　同时，善感还可以说是比较敏感，多那些有着艺术感觉的人来讲，对美有着非常强的感受力，对于那些平常的事物、平凡的事物，他们都能从中感受到独特的美。要形成独特的感受，就要依靠人的感官进行，因此教师要充分训练孩子们的感官。比如，在美术课上最为重要的感官培养就表现在视觉的培养上，要引导学生对客观外物进行充分的观察、对结构进行了解、对造型、色彩等等之类的进行观察。另外，还要充分培养孩子的味觉、触觉、嗅觉、听觉等等。在训练过程中，教师要充分引导学生对客观事物进行查、看、听、摸等等，并且说出自己的感觉来，最好的训练方式是通过画画的方式将自己的感觉表达出来。通过这样的训练，就会让自己的感觉得以强化，从而形成比别人更为细腻和敏锐的感受能力。
　　总之，教育不仅仅是教孩子一些知识，训练一下他们的技能。更重要的是为了育人。幼儿教学的重点应放在培养孩子的道德习惯上，才能造就全面发展的高素质的现代新人。
　　参考文献：
　　[1]周志艳；高职院校学前教育专业人才培养模式创新――基于教师专业发展学校的理念[J]；襄阳职业技术学院学报；2014第5期；
　　[2]董晖；“校园企”深度融合的五年一贯制学前教育专业（双语幼教方向）人才培养模式的创新[J]；湖北函授大学学报；2016年第9期。