【正文】摘 要：党的十九大更是把传承红色基因，上升到一个战略高度予以强调。传承红色基因是一个时代要求，是保障我们实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然选择。以各种行之有效的活动为载体，对学生进行红色基因传承教育引导，使青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　关键词：传承；红色；基因；争做；时代；少年
　　自十八大以来，以习近平同志为核心的党中央特别强调要传承红色文化、红色基因。党的十九大更是把传承红色基因，上升到一个战略高度予以强调。因此，传承红色基因是一个时代要求，是保障我们实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然选择。
　　2016年4月24日，习近平参观安徽金寨县革命博物馆时指出：我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　2018年3月8日，习近平参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时强调：中华民族从站起来富起来到强起来，是一个不断创造奇迹的过程，不仅要让后代牢记，我们自己也不能迷失。数理化之外，爱国主义教育要加强，要让孩子们知道自己是从哪里来的，红色基因是要验证的。
　　继承先烈遗志，我们要传承红色基因，弘扬优良传统。“让红色基因代代相传”，这是习近平总书记多次提及的切切嘱托和冀望。
　　一、在励志教育中夯实民族精神的根基
　　五千年的中华文化，创造和沉积了博大精深的传统文化与影响深远的中华文明。我校在开展励志教育中，把树立正确的人生观和人生志向和民族精神的传承紧密结合，运用多种渠道及载体坚持不懈地开展民族精神教育，把博大精深的民族文化、民族精神作为学生德育的根基，在教育中了解民族精神的核心所在，引导学生从世界文明之林中建立自己的文化自信，激励学生将自己的远大志向与民族的伟大复兴结合起来。
　　（一）在环境熏陶中怀志励行，拓展民族文化教育空间
　　1.每个班级都建了一面励志墙，墙上有励志口号，张贴学生作业、书法美术作品、励志信、评比栏、24字社会主义核心价值观或读励志书籍读书体会等，引导学生树立正确的价值观和人生志向。努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
　　2.学校墙体、围墙、走廊等处张贴社会主义核心价值观、名人励志格言、好人榜、文明礼仪手抄报、书画作品等，让学生在中华优秀传统文化和正确世界观、人生观和价值观的熏陶下，愉快地学习生活。
　　3.在走廊拐角处、班级图书角摆放中华优秀典籍，鼓励学生阅读中华文化典籍和以励志书为代表的青少年读物，让学生在阅读中感受民族文化的源远流长，激发奋发学习的斗志。
　　（二）在课堂教学中渗透励志教育，宣扬民族精神
　　1.充分挖掘各学科教材中励志教育资源，比如语文课程中《为中华之崛起而读书》，12岁的少年周恩来看到国人受辱，中华不振，立下了读书的志向；《大禹治水》中大禹为过上安居乐业的生活，三过家门而不入，口语交际课《长大以后做什么》；音乐课中守疆卫土的民族英雄《嘎达梅林》《雨花石》《歌唱二小放牛郎》等一些民族英雄随处可见，深挖这些教育资源，让学生对这些英雄事迹耳熟能详，学习英雄榜样，做民族精神的传播者。
　　2.开展经典诵读活动。诵读中华古诗文，弘扬传统文化，把古诗文归纳分类为勤学篇、励志篇、爱国篇，让学生经常诵读，尤其是励志名句更需要背诵下来，让“古诗”这一华夏精髓沁入每个孩子的心田，对自己的民族文化产生一份自信力。
　　（三）在红色教育活动中怀志励行，追寻民族精神之根
　　1.利用传统节日对队员进行爱国主义教育。清明节、国庆节、建队日、重阳节等节日都是对学生进行爱国主义教育的有利契机。如清明节我们开展“忆先烈、祭英魂”活动，就是让学生通过祭扫烈士墓活动，体会到革命先烈们的志向就是让天下受苦群众过上幸福生活，认识到作为一名学生要继承先烈的遗志，努力学习，做幸福生活的创造者。开展“红色诗歌朗诵会”、“传承红色基因争做时代新人歌咏比赛”等爱国主义教育实践活动，重阳节开展尊老、敬老、爱老等中华美德教育等，让学生在这些活动中自然而然的受到励志教育，继承和弘扬中华传统文化，呼唤传统文化和民族精神的回归。
　　2.以丰富多彩的“红色之旅”活动为载体，激发爱国情感，树立远大志向。集安是边境城市，也是杨靖宇等抗日英雄战斗过的地方，抗日遗址、事迹都是进行爱国主义教育的极好素材。我们组织学生到铁路、公路国门进行红色之旅研学旅行活动，参观爱国主义教育基地，感受今天的幸福生活来之不易。通过红色教育活动，引导学生树立更为远大的志向，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力读书，让他们有着浓浓的民族责任感和自豪感。
　　（四）在时代步履中怀志励行，铸造中华民族之魂
　　开展“法治阳光伴我成长”、“学宪法用宪法”演讲比赛、“崇尚科学反对邪教”、“禁毒教育”等主题教育活动，号召学生做新时代遵纪守法小公民。
　　开展“说文明话、做文明事、当文明人”等活动，以创建全国文明城市和省文明校园为契机，开展系列文明活动，如文明礼仪知识竞赛、手抄报展、礼仪小标兵评比等，以此提高文明素养，做新时代的合格接班人做好准备。
　　开展“三节三爱”主题教育活动，通过讲故事、手抄报展、主题班队会等多种形式，引导学生懂得“三节三爱”与我们生活息息相关，只有祖国日益强大了，人民才能过上美好幸福的生活，只有与自然环境和谐共处，才能拥抱大自然，才能实现中国梦。
　　二、通过少年军校活动，对学生进行爱国主义教育，传承红色基因
　　在长期的学生教育管理工作中，我们发现少年军校是一种非常有效的形式，它可以通过军事化的组织，集军事训练、思想教育和少先队活动于一体，运用社会的综合力量对青少年进行爱国主义教肓、革命传统教肓和国防意识的熏陶，提高学生的国防意识，振奋民族精神，激发爱国热情，增强民族责任感。我校少年军校成立已经23年，通过军事化的管理，开展丰富多彩的主题教育实践，让学生在活动中感受，在活动中体验，在活动中收到教育。
　　（一）积极依托当地资源，为少年军校活动的开展保驾护航
　　我市属于边境城市，拥有多支驻集部队，是非常难得的地方资源。学校教育完全可以利用这个难得的资源，我们也坚信只要长期以解放军为榜样，用军人的精神武装自己，用军人的意志统帅自己，用军人的规范要求自己，用军人的形象展示自己，就能使学生人格升华。于是，我们积极依托社会力量，成立相应的组织机构，聘请市人民武装部领导、驻集部队领导为少年军校名誉校长，聘请部队战士为军校教官，在他们的帮助和指导下力争将少年军校工作开展得有声有色。在工作中，我们以培养跨世纪人才和全面提高少年儿童素质为目标，着眼培养学员的自学、自理、自护、自强、自律的精神，着力加强国防教育、艰苦奋斗教育、素质教育。学校努力创设一流的少年军校基地，营造一流的少年军校文化，打造一流的少年学员队伍。
　　（二）开发国防教育课程，自编少年军校教材
　　学校开发实施了少年军校校本课程，自编少年军校教材《国防教育》，主要包括“目标篇、理论篇、技能篇”。“目标篇”规定了一至六年级各年级要达到的行为规范目标；“理论篇”主要是让学生了解我军历史及一些军事常识；“技能篇”是少年军校学员进行训练的一些基础技能，包括集合、解散、看齐、报数、立正、跨立、稍息、行进、停止、停止间转法、齐步行进及立定、正步行进及立定、队形变换、方向变换、踏步等。以此向学生进行较系统的国防教育、爱国主义教育。通过一系列的学习、训练、参观等，使学生了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防教育。认识保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，懂得“生于忧患、死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防观念。
　　（三）参加军训，参观军营，当“小军人”，走“红色之旅”，从而传承红色基因
　　少年军校自成立以来，我们注重学员们的体验教育，让学员在活动中了解军人、感受军人的风采，进一步增强国防意识。举行军事知识竞赛，军营参观学习，一日军营生活，假期拥军拥属和慰问孤寡老人等活动，以社会实践活动为主要形式，以学生的亲身体验为活动方式。概括为五个字：教、看、练、养、动。
　　教：课堂教学，即上好传统教育课，军事训练课，国防教育课。
　　传统教育课，我们将邀请老红军，战斗英雄或老教师为我们的校外辅导员，定期到校对学员进行革命传统教育。
　　军事训练课：由教官进行现场讲解，战士以身示范，手把手地教，使学员掌握一些初步的军事技能。
　　国防教育课：根据学校的实际情况我们开设国防教育课，通过这一课程使学生了解我们伟大的祖国，我们周边的环境，我国国防科技的现状，我国的武装力量，国防后备力量，国防常识，“三防”知识与战场自救互救等。
　　看：参观访问。我们组织全体军校学员到革命传统教育基地去参观访问。到部队参观战史荣誉馆，观摩军人内务、队列表演，增进他们对解放军的感情。到科技馆、博物馆、集安名胜古迹参观，了解历史，了解集安，学习革命先辈为祖国英勇献身的精神。
　　练：严格的队列训练。队列训练是每个新学员的第一关。军校学员有百分之八十是独生子女，在家娇生惯养是“小皇帝”，我们根据少儿身心特点，采取循序渐进的方式，对学生进行队列、擒敌拳等训练。
　　养：狠抓作风纪律的养成。严格的组织纪律是战争取得胜利的保证。在军校生活中，要求我们的学员将自觉地以解放军叔叔为榜样，做到令行禁止。
　　动：配合教学内容，开展丰富多彩的活动，让全体学生参与活动。在活动中，使他们动脑，动心，动身，受到感染和教育。
　　1.庄严的入伍仪式，感受军人的荣耀
　　举行隆重的入伍仪式。仪式上，少年军校校长为学员们讲解开办少年军校的目的和意义，并向全体学员提出了希望：少年军校是一个欢乐的大本营，一个锻炼的大熔炉，一个学习的大课堂，一个展示的大舞台，希望学员们在少年军校里能以人民解放军为榜样、树立为人民服务的思想、发扬艰苦奋斗的精神，好好学习，积极参加各项活动，圆满完成军校的各项训练任务，人人争做优秀学员。接着，全体学员庄严宣誓：勤奋学习、严守纪律、服从命令、继承革命传统，做一名合格的少年军校学员。铿锵有力的誓言表明了小学员们坚定的决心，也让领导和老师们看到了未来的希望。
　　2.组建英雄连队，让英雄精神激励成长
　　为了使学员们在少年军校这所大熔炉里健康快乐地成长，我们积极征求教师和学生的意见，决定用英雄人物为各自连队命名，以英雄人物为榜样，学习他们的奉献精神。如：雷锋连、杨靖宇连、董存瑞连、黄继光连、邱少云连。我们希望在活动中学员们能自觉以他们为榜样，用英雄的精神武装自己，用英雄的意志统帅自己，用英雄的形象展示自己，使学生人格得以升华。
　　3.“春雨萧萧祭英烈”主题活动。清明节，我们组织学员到烈士墓前开展主题教育活动，把自己理想的花环献给烈士，在烈士墓前郑重承诺：继承革命先烈遗志，学英雄，用英雄的精神鼓舞自己，刻苦训练，长大保卫自己的祖国。
　　4.“从小学走红军路”活动。为了磨练学员的意志，我们开展徒步行军活动。学习红军长征的精神，克服各种困难，磨练自己的意志。
　　5.“我当一日兵”军营生活体验活动，一是参观军营，让学员亲自到军营，感受军人的生活，从而进一步了解军人，热爱军人。二是进行军训活动。聘请驻集部队教官对学员进行正规化的训练，严格的军事化管理的氛围、手脑并用、身体力行的军事游戏，更好地让身处优越环境成长的独生子女体验军营，磨炼意志，在教育中了解国防、在训练中提高素质、在游乐中培养品格。在一日兵活动中，让学员们亲眼看到解放军叔叔一日生活制度化，行动统一化，训练标准化。同时和解放军叔叔相比，找到自己的差距，今后应向叔叔们学习，加强训练，争取和叔叔做得一样，在活动中，我们还安排学员同叔叔一起持枪站岗，参观军营内务等，从中感受军人的生活作风。学员们在军训日记中写道：“今天的训练实在太累了，放学回家腿都酸了。真不知道解放军战士们的训练是这么累，我真得很佩服他们！”
　　6.开展“学英雄事迹，走英雄道路”的活动。我们引导学员们学习历史上的民族英雄和革命战争中的卫国壮士，以及和平环境中的雷锋事迹，同时，结合英雄事迹，引导孩子们进行讨论，启发学员向英雄那样树立报效祖国之志，实践英雄精神，我们还将组织学员走出军营，到火车站、交通岗等，以军人的身份，帮助执勤，扶老携幼做好事。
　　实践证明，我们以少年军校为载体，以军营为依托，以体验教育为途径，通过开展丰富多彩的主题实践活动，增强了学生们的国防意识，促进了学生的全面发展，在幼小的孩子的心灵里种下了红色基因，为将来做合格的社会主义接班人打下坚实的基础。