【正文】摘 要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。近年来，初中体育亦在推行新课改，提出了新的体育教学模式，即体育课程模块化教学模式。该教学模式强调的是，在教学中教师要充分引导和培养学生的体育兴趣，同时也要在体育教学中教会学生体育技能与知识，培养学生的创新能力。目前我国初中体育与健康课程的模块化教学在许多学校已经开展了并且也取得了相应的成果。本文就模块化教育在体育教学中的应用展开探讨。
　　关键词：初中体育与健康课程；模块化教学；应用
　　在时代的发展进步下，越来越多的人开始注重体育锻炼，它是保持身体良好素质的根本。所以，在现代化教育体系中，重点强调对学生身体素质的锻炼。但是，受应试教育影响，大部分教师和家长一味地注重文化课，而忽视了体育课程的重要性。因此，在初中体育课堂中，教师应采取各种教学策略，把学生的学习积极性调动起来，帮助学生形成终身体育意识，养成体育运动的良好习惯。
　　1、模块化教学的含义
　　体育与健康课程始终以身体锻炼为主要内容，进行体育和健康知识、方法与技能等的教学，也是学生初中阶段的必修课程。体育与健康课程实施模块化教学，主要是指在不同的教学任务中，先以一个教学模块为独立的教学单位，教师以此模块进行整体性的教学方案制定。简言之，模块化教学是指在某个规定的课时内，教师确定好主题后引导学生开展系统化的学习。在模块化教学中，教师可以使用多种教学方法，选用不同的课型，也可自行安排和设计教学过程。
　　2、开展初中体育课堂教学的意义
　　在初中体育课堂开展有效性教学的目的是为了提高初中生的身体素质，促进初中生全面发展。从传统的教学理念来看，初中生的体育课程只是为了培养学生的竞争意识和拼搏向上的体育精神，从而达到提高初中生体能素质的目的。随着我国新课改的落实与推进，还要求在初中体育的课堂中提高学生的体育素养，培养学生团结合作、互相帮助的合作精神。随着我国将初中体育成绩纳入我国的初中生的中考成绩之中，可以看出国家对于体育的重视程度和对体育的态度与以前有了非常明显的变化。所以在初中体育课堂中对学生进行有效性教学符合国家的教育方针，有利于提高我国初中生的整体素质。
　　3、模块化教育在体育教学中的应用
　　3.1树立正确的教学目标，提升学生们对体育的重视程度
　　首先教师们应该明确自己的教学目标，懂得体育这门课程真正的含义，在初中给学生们上体育的课程，并不是为了在中考中有一个好的成绩。其真正的内涵就是要通过在初中这门课上完之后，学生们可以养成锻炼身体的习惯，拥有一个健康的体魄。而初中是可以起到引领初中的同学养成良好的体育锻炼习惯的一个关键时期。大多数体育理念是枯燥无味的，这就需要老师们合理科学地安排教学的时间，根据学生们的注意力集中的时间长短的不同，可以制定不同的教学方式。既可以吸引学生们的注意力，提高他们对体育课的兴趣，又可以达到锻炼身体的目的。在对学生上课的过程中，也要灌输一种体育课跟其他科目一样重要的思想，不要让学生们觉得体育课是一节可有可无的课程，提高学生们对初中体育课的重视程度，让他们正确地认识到体育锻炼对自己的重要作用。没有一个健康的身心即使想要学习也不会学好的。教师们也要清楚地认识到，初中的体育不仅仅是一门课程，更是学生以后对体育爱好与否的基石，也是学生们是否可以拥有良好的身心的基础。
　　3.2模块选择前对学生予以相应的指导和规定
　　为确保模块化教学顺利开展，非常有必要事先制定好模块选择、学习的相关规定。对此，有以下几点建议：（1）在学生选择模块之前，教师需要对学生予以相应的指导，依据学生的运动能力、水平与兴趣进行分层指导，再结合学生的体质水平提出建议；（2）明确规定模块选择的时间、更换的时间等，确保学生所学的体育与健康课程具有较强的连续性。
　　3.3体育教学开放化
　　在新课程改革的大力推进下，体育教学也应如此，尝试创新，开辟全新的教学模式。初中体育教学应转变以往“教师主导”模式，向“学生为主”模式发展。在考虑到学生兴趣爱好、身心发展特点和身体素质状况等多种因素的情况下，教师合理制订教学计划。在体育教学内容的选择上，教师应以互助性和协作性为主，培养学生的体育能力。除此之外，教师在教学场地的选择上不应只局限于运动场，可以适当尝试社会场所，让学生提前适应，与社会建立联系。在体育课堂中，教师在教授相关体育技能之后，还应给予学生自主选择的机会，让学生根据自己的意愿去进行体育运动，促进学生个性化发展。基于此，在体育课堂教学中，教师不要一味地追求统一，可以尝试开放化的教学模式，设置多样化的体育活动，丰富体育内容，让学生在体育学习中感受乐趣。
　　3.4尊重学生的主体地位
　　初中体育课的教学应该是老师占次要的地位，而学生则相反，占主导的地位。因为体育课是为了增强学生的身体素质，所以应该设立学生们感兴趣的活动，老师在这个时候就可以将自己的上课方式进行相应的调整，对于体育的教学来说，更加注重因材施教。因为每个同学的身体素质不一样，初中体育老师们可以针对不同学生不同的身体素质制定不同的训练强度。并且在训练的过程中应该做到不批评任何同学，鼓励他们突破自己的极限，挑战自己，挑战不可能。
　　结语
　　综上所述，体育与健康已经受到人们极大的关注，人们对体育的重视也在不断加强。在初中阶段，体育锻炼关系到学生的体质，进而关系到学生后续高强度的学习。因此，在实际教学中要培养学生体育锻炼的兴趣，促使学生感受到体育锻炼的魅力。教师在教学中需要尽力为学生创造轻松、愉快的学习气氛，同时也发挥了学生的主观能动性，以此促进模块化教学的实施。
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