【正文】在初中英语教学过程中，阅读和写作占据着英语教学的主要地位。如果能将这两种教学活动有机地结合起来，就会实现输入输出的平等，既能促进学生的阅读理解能力，又能提高学生的表达和写作能力，可以最大限度地节约教学资源。然而，在当前的教育阶段，大多数教师将他们分开，使教育和教学变得更加正规，学生无法得到有效的锻炼。在新课程改革的教学背景下，教师应转变教学观念，促进两者的结合写作和阅读是密切相关，相辅相成，相互促进，不可分割的。在此基础上，本文探讨了如何将阅读与写作教学有机结合。
　　1、阅读与写作教学相结合的优势
　　作为语言科目，学习英语最重要的部分是阅读和写作两者都是必修课。读与写的有机结合，不仅可以创新教学方法的同步性，还可以有效地培养学生的理解和表达能力。在过去的传统教学法中，教师将两者分开教学，这使语言学习本身失去了意义，无法发挥实际作用，变得更加形式化。读写模式可以有效地改善这种情况。阅读指导是可以有效的培养学生的语言理解能力的。通过阅读学生可以积累词汇量和理解语法，而该课程可以有效地帮助学生英语积累写作材料。英语写作是语言输出的一种形式，只有不断的写才可以提高英语的的语言能力。而学生在阅读活动中获得的技能和方法来获得语言输出。因此，在教学和课程中，教师可以在输入和输出循环中逐步提高学生的语言理解和表达能力，并更好地与阅读相结合。
　　2、初中英语阅读与写作教学的结合途径
　　2.1结合教材书本内容，促进学生的全面发展
　　为了使学生学好中学教英语，教师必须能够掌握课堂的核心内容并利用教科书的基础来提高学生的综合能力。中学英语中使用的大多数教科书都与学生的身心发展相一致，并且可以作为持续的指导。教师可以有效地结合教科书内容来进行相应的课堂教学。例如，根据每个班级的主要内容选择教科书中的阅读片段。教师可以利用此功能与教师对阅读教学的基本解释进行协作，以帮助学生阐明以下语法现象。学生学习上下文对话，加深对阅读内容的理解。在此课程中，教师可以指导有关该主题的写作，并有效地提高学生的写作技巧。学生是课堂学习的主体，阅读和写作教学是两种不可分割的学习方法。在课堂上，教师应专注于学生对学习英语的兴趣以及结合阅读的能力。为了促进学生的整体发展，应该培养新的英语思维方式。
　　2.2加强学生数据
　　写作教育是学生的学习过程，当写作语法不佳，语言缺乏时，很难实际写作英语。因此，从写作教育的角度出发，教师应有效引导学生在阅读过程中积累句型和词汇，来作为学生的写作材料丰富学生的写作内容。因此，从高效教育的角度出发，教师不仅应该在阅读课程中有效地分析学生的句型，而且要自觉地指导学生积累和记住句型和词汇，丰富和服务学生的材料。为学生的英语写作创作奠定了更好的基础。例如，当教师指示学生学习“Is this your pencil？”课程的内容时，学生必须记住学习工具的相关单词，例如“teacher”，“pencil“dictionary”。教师也应该敦促学生使用“谢谢”，“你好”等句子模式，例如“字典”。为了加深学生的记忆力，教师使用多媒体技术指导学生阅读和学习，一些视频和照片使学生可以通过三维直观的方式更好地发展他们的写作技巧并提高他们的写作技巧。
　　2.3鼓励学生复制
　　在阅读过程中，除了写单词和语法等材料外，教师还应注意提高学生的写作技巧，并鼓励学生模仿课文中的句子，以便学生在记忆时能有效地使用它们。另一方面，模仿可以提高学生的写作和表达水平，而模仿则是学生对英语的欣赏过程。教师可以通过学生的自觉品味和欣赏来加深学生的阅读深度。例如，当老师解释主题“what does she look like？”时，老师可以使用模仿来加深学生的阅读深度。以教学目标和教科书的计划和安排进行教学，从文本中挑选和指定句子模式，然后让学生模仿诸如“ sb  wears  ”之类的东西。老师可以在同一张桌子上将学生分为两组。描述彼此的目标。通过开展模仿教育活动，促进学生扩展英语知识，提高学生的语言表达水平。
　　2.4使用文字作为载体
　　在当前的英语课程中，大多数学生对学习英语有恐惧和抵触情绪，不愿学习，不愿听，不愿意写，为了有效地改变这些教育状况，教师可以将写作指导纳入他们的阅读课程活动中。例如，当教师描述“This is my sisiter”的教学内容时，教师可以允许学生独立选择家庭并使用相同的主题。在活动线上发展教学文字，并向同学和老师介绍家庭成员。然后，教师可以表达他们对课文主要内容的真实看法，在阅读后写下他们的感受，并有效地将阅读与写作结合起来，从而释放学生在写作过程中的能力。它提高了学生对文本内容的理解，也提高了学生的英语综合能力和英语科目的核心技能，以及学生练习英语以适应社会的能力。通过将文章的内容作为指导学生写作的媒介，教师可以提高学生对内容的理解，同时提高学生的写作水平，实现英语教学的重要目标。
　　写作和阅读在基础英语课程中内部紧密相关。阅读是学生建立个人思想，积累写作材料和扩展知识的过程。写作中的语法和词汇练习是他们的思维和逻辑。教师可以有效地将两者结合起来，以实现阅读促进写作和写作促进阅读，从而提高学生在课程中的综合英语技能。因此，在教育课程中，教师必须引导学生积累句型和词汇，丰富学生的写作材料，促使学生模仿句子中的句子，并加强学生的技能内化。同时，文本指导学生的写作，是加深他们对课本内容理解的一种媒介，在这种教学方法下，促进了学生写作和阅读的更好融合，实现了整体的发展。