【正文】摘 要：阅读是学生最基本的学习手段，是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都要通过阅读来实现。阅读甚至可以说是现代人的基本素质，是今日生活中最重要的社会要素。有效阅读对于学生来讲，能够帮助他们学习理解语言，掌握阅读方法，获得知识，发展思维，并丰富思想感情。
　　关键词：小学语文；低年级；拓展阅读；重要性
　　早在1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年又把4月23日确定为“世界读书日”，引导人们重新发现阅读的乐趣，以此激发全球人民的阅读热情和习惯。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民的阅读水平。可见，通过阅读提高人们的精神世界，增进人类的文明程度，已经成为全人类共同的追求。
　　一、阅读，可以培养学生学习语文的兴趣
　　阅读作为一种社会现象，有它自身的价值，能够阅读，喜欢阅读，终身阅读是一个人应该具备的基本素质。而阅读中的阅读教学则贯穿整个语文课堂教学，低年级更是小学生学习阅读的起始阶段，也是他们学习阅读的基础阶段，这个阶段的阅读教学，会培养学生阅读兴趣，朗读技能，学会分析理解重点词句。例如，在对学生进行组词，造句，阅读训练时，可让学生课前收集资料，同学之间可相互阅览，相互调用，学生可以进行自我评价。通过训练，学生加深了对课文的理解，加深了对语文的兴趣。所以说，从低年级培养学生的阅读习惯会对他们以后的语文学习中起到重要的作用。
　　二、阅读，可以拓展学生的知识面
　　课内阅读一直以来都受到教师和学生的重视，它在培养学生阅读能力、促进发展方面都发挥着重要作用。然而许多教师却忽略了课外阅读，甚至忽视其在培养能力、促进发展等方面的特殊作用。其实，课外阅读恰恰能够弥补学生缺少的生活阅历和丰富的文化积淀。学生手中除了与学习有关的教辅书极少有其他的课外读物，我们可以让学生进行图书置换活动，这样不但闲置的图书可以利用起来，也给了学生拓展知识的机会，课内是有限的，而课外却是无限的。尤其从低年级培养阅读习惯，既能巩固和扩大课堂教学成果，又能为学生的写作打下基础，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。
　　三、阅读，可以提高学生写作能力
　　多读课外书还能提高学生的作文能力。有的学生，他们学习很努力，书本上的内容记得很熟，但由于书读的少，一到写作的时候，思路总是打不开，例子少的可怜，每次作文都是那几个事例，毫无真情实感。而爱读“闲书”的学生则往往有较好的表现。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。这些都需要教师从低年级进行阅读习惯的培养。
　　四、阅读，还可以激发孩子的语言能力与交际能力
　　多读书还可以锻炼自己的语言表达能力。我们培养的学生不仅要能读会写，更要能思考、会表现、善交流。这些素质是语文教育必须实现的，只有具备了这些能力的学生才是一名合格的学生。而这些能力的培养，不能只靠课堂教学，很大程度上得靠课外阅读来完成。例如，班级可以每周进行读书交流活动，学生可以针对自己阅读的书目和同学们进行交流分享，不但锻炼了语言能力，又锻炼了交际能力。
　　五、阅读，还可以启迪人生，熏陶品德
　　语文课程标准鲜明地提出：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，这就要求语文教育不仅要发展学生的各种学习能力，还要培养他们的世界观、人生观、价值观等。小学阶段是一个人思想品格形成的重要阶段，他们的是非观念、性格、情感等具有不稳定性的特点，我们要更加注重他们正确思想的塑造。这就要求有足够数量和高质量的读物来引领他们健康成长，而课外阅读就是有效的途径。每一学期，各班级都进行一次读书沙龙活动，通过读书沙龙活动，师与生、生与生之间进行交流、碰撞，对树立正确的人生观、价值观起到了重要的作用。
　　可见，课外拓展阅读在语文教学中有着多么重要的地位。