【正文】体育教学体系中特色体育并不意味着一所学校或教育机构是否有特殊的体育学生，许多人认为，有很多人认为大量的利益相关者和运动队正在建立，以涉及大量的学生。如果他们在竞赛和各级竞赛中获奖，就可以建立“体育特色学校”这些是观点是片面的、不完整的，建立多种多样的兴趣小组和运动队。一定要有一群特殊的学生在腰间，但这并不意味着有一个特殊的群体“特征”这个体育专才只是体育特色学校的一部分，而不是全部。
　　具有体育特色的学校，要让全体师生共同参与，鼓励全体师生共同进步，共同发展，共同进退，很少有学生有特殊的体育项目。学生虽然水平较高，但只能有体育特长，不能有体育特色学校。这就是为什么学生参与项目少，学校体育对学校体育整体工作推动不理想，但是依然能在体育特色学校的创建历程中起到推进的作用。
　　优势体育特色学校体现出先进性、独特性和高质量性。要继续向学校和各体育部门全方位延伸，深化发展，不断总结经验教训，不断提高办学实效，逐步形成独具风格和特色的人文教育办学方法，在这一点上，我们必须强化学校课程理念，坚持强劲发展的动力，提高学校课程理念和学校品牌效应。只有这样学校才勉强算进入了体育特色学校的大门。但是并不代表学校已经是成功。这时候就更加需要坚定我们的办学理念。
　　在创建学校体育特色学校的过程中，学校的体育文化特征会逐渐的凸显出来。学校的体育文化包括：物质文化、制度文化、人际关系文化和素质文化等等。时间沉淀的越久，体育文化积累的就越深厚、越丰满、越五彩斑斓。体育特色学校建设的过程中，并不是凭空捏造闭门造车的过程，学校体育文化必须引进并学会加大传播力度，才能对学校体育产生影响，促进学校体育的发展，发挥体育特色的商标效应学校。在现代社会得益于双方的信息传递，既有信息的提供，也有信息的传播及时反馈。及时的信息反馈可以促进特色学校的发展，更能是体育特色学校的未来更加完善。
　　体育特色学校及其品牌的建立将是一个漫长的过程。在这个过程中，我们必须处理好这些关系：1.能全面的体现体育教育学校创办的思想。2.是体育教育学校的规范与特色之间的关系。3.学校办学基础及发展学校独有的体育特色品牌。因而体育特色学校是规范办学的以及对体育教育素质的拓展与沉淀。在规范办学的基础上，发展个性化、特殊化办学，以此来推进学校体育整体办学水平的提升优化。但不可以通过牺牲学校整体中的一些学生为代价，去凸显出某些教育要点，如果说为了把学校办成了专科的体育学校，而不执行体育与健康的以及普通院校的课程计划，一味地强化某一项优势大的体育特长，用此来希望办出体育特色来。这种偏差是必须要制止的，是不可取得。另外就是要在稳定中求创新，创新中求发展。创建体育特色学校是一个特殊的办学理念，事学校体育办学创新发展的过程，是学校持续发展的关键。有很多有成就显著的体育特色学校，都是历经数年以及数十年教师及学校工作者辛勤的汗水所成就的结果。而有一些则是办学理念不坚定，没有特色，跟风的学校，甚至频繁更换学校品牌理念的，以显示其不断创新的学校，则一定很艰难创造出一座典型的成功的体育特色学校。特色需要历久铭心，需要源远流长，需要持之以恒，需要脚踏实地，需要稳定中求创新，需要创新中求发展。当然，稳定是相对而言，创新才是必须的，有“创新”才有“特殊”，建立在稳定基础上的创新是特色体育学校所要重点提倡的。最后是创建体育特色学校一定坚持中国特色与时俱进，不断适应新形势新发展新要求，以确保稳定持续发展。
　　当代社会正在推行的新课改，为体育特色学校的创建供了新的机会与发展的先决条件，尤其是在国家体育与健康课程、各地方体育与健康课程以及学校体育与健康课程三级体育与健康课程管理形成的新的大环境下，学校体育与健康课程的开发与发展必将成为趋势，为创建特色学校提供了必要条件。特色的体育学校要不断改革创新，更要坚守自己创办的初衷，坚定信念，持续发展就一定能办成新一代的体育教育学校。吸收一些新的办学理念坚守数十年来的经验教学，学习体育与健康课程改革理念，不断学习国内外先进教育思想和实践经验，体育特色学校一定会被创造出新的高度。