【正文】摘 要：现代社会生活中，网络已成为人们的必需，网络给我们的学习、工作带来了极大的便利，毫无疑问对我们教师备课也产生极大影响。借助网络环境，实施网络合作备课。它为教师们相互交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学技艺提供了平台，发挥了同一学科教研组成员的合力，同时又提高了教师应用现代信息技术的能力，最终以达到合作、共赢的目的。
　　关键词：网络；合作；备课；共享
　　让教师真正合作，共享智慧，取长补短，形成合力，是网络合作备课的终极目标。网络合作备课的主要途径有很多，但无论哪种形式都需要教师从单一利用网络查找资料向参与网络建设的方向转变。 
　　一、利用QQ备课 
　　在当今的网络信息时代，几乎每一个教师都有QQ号，在闲暇时间也和朋友同事聊天交流。所以我们数学教师也可以利用QQ和学校同事约定时间进行教学经验交流，研讨教学的难点。甚至可以建立QQ群和其他学校、地方的同行一起在网上讨论数学教学的教学方法、数学教学中的困惑。利用这种形式备课没有空间的限制，可以解决合作备课地点不便的缺点。如果个别教师时间不方便，不在线上，其他教师也可以给他留言，等他有时间及时查看信息。此外，如果教师在固定的地点坐在一起面对面地进行讨论交流，有的教师可能会因为害羞或自尊的原因不愿讲出自己的意见，怕讲出来觉得尴尬，这样，合作备课对他也未能起到实效作用。然而利用QQ交流的方式进行合作备课，教师不必面对面，就可以畅所欲言地交流，开诚布公地说出自己教学的疑惑，进行讨论。 
　　二、利用备课空间、备课博客 
　　数学教师可以建立自己的备课空间或博客。模块教学是数学新课程有别于传统教学，体现新课程理念时代性、基础性和选择性最显性的特征之一。模块作为数学新课程中教学组织内容的基本单位，是围绕一定的主题形成的，按模块对教学内容进行整体设计是合作备课的主要任务。首先，教师要考虑教学内容的整体安排，即一个模块的整体内容对应的课时需要做出相对的时间划分，以保证课程内容的实施。其次，还要根据模块的具体内容和学生的学习实际，确定该模块的教学目标、教学重点、教学方式、检测手段、评价方法等。在完成初步备课之后，把结果放到空间上或自己的博客中，让大家共同交流讨论。也可以把自己的教学经验，教学中的疑难问题发布到空间、博客中供其他教师参考借鉴，或提出意见和建议。这种备课方式，合作的意义已超出我们一般的认识，任何一个数学教师都可以与其他教师交流，甚至可以与世界上最先进的教学思想进行“亲密接触”，与世界上最优秀的教师实现真正意义上的“对话”。 
　　三、利用BBS论坛 
　　现在大多数学校都有自己的网站，数学教师可以在自己学校的网站上建立BBS论坛，把它当成数学教师之间互相交流教改信息、探讨教学方式、切磋教学艺术的平台。比如，当前教师们比较关注合作备课，在BBS论坛上大家可以讨论交流合作备课陷入了哪些误区；如何走出合作备课的误区；怎样实现有效的合作备课；合作备课“备”什么等一系列的教学问题，这种方式的备课打破了同学科、同年级教师之间的专业壁垒，实现了“大脑联网，资源共享”，体现了数学教师以及同行间教学艺术的追求，营造了和谐的人际关系，从而更好更快地促进数学教师的成长与发展。 
　　总之，备课是一门艺术，艺术的生命在于创新，合作备课也应该不断创新。无论是小组还是个人，都应具备创新意识，博取众长，尝试网络合作备课，通过收发信息、建立博客、浏览信息栏等方式把合作备课活动变成数学教师科研的新阵地。