【正文】摘 要：语文学科作为主科目之一，为学生长期发展奠定了坚实的基础。小学语文习作单元方面的教学对学生发展有着积极意义，习作练习可以很好的培养学生的写作能力，使学生在语文学科方面有更好的发展和进步。因此，教师在进行部编版小学语文习作单元教学时，要根据学生年龄和发展特点制定相关的教学目标与内容，在教学理念与教学模式方面不断与时俱进，为学生提供高质量教学，促进学生全面发展。
　　关键词：小学语文；习作单元教学；教学策略
　　我国教育教学事业不断发展并且取得了明显进步，教师在进行相关教学时要不断总结经验，更新教学观念，从多个角度来促进学生成长与发展。小学语文习作单元教学是尤为重要的一部分教学内容，在此方面对学生进行培养与练习，可以有效提高学生的写作能力，使学生在语文学科方面有更大的提升空间。写作能力对语文学科来讲是非常重要的，教师对学生进行有效的习作单元教学，能够使学生的语文水平、表达能力、理解能力等得到进步。
　　一、小学语文习作单元教学的有效价值
　　小学语文习作单元教学主要是锻炼学生的写作能力，使学生在作文方面能够有进一步的提升和发展。首先，教师通过对学生进行习作单元教学可以有效提高学生的写作能力与水平，平时教师组织学生进行习作练习，在练习的过程当中为学生给予一定的指导，增加学生词汇量。其次，可以使学生在阅读理解方面得到发展和进步。习作的练习在一定程度上可以帮助学生提高阅读理解能力，使学生在做有关阅读理解方面的题目时能够更加游刃有余，更好的理解阅读当中所想表达的感情。最后，教师对学生进行习作单元教学可以促进学生全面发展，在语文学科上得到明显进步。教师在教育教学方面做出改变和创新，给学生营造良好的学习环境与学习条件，在教学模式上有所变化，使学生产生眼前一亮的感觉，激发学生学习兴趣，促进学生在语文习作方面得到提升。
　　二、小学语文习作单元教学的具体措施
　　1、习作单元教学与实际生活有效联系起来
　　习作教学与日常生活息息相关，在日常生活中去激发学生的习作能力，从中得到感悟，更好的将其情感与经历带入到习作练习当中。比如，教师在进行习作单元教学时，可以有效组织学生到户外去进行观察，发展生活中的美。学生在进行观察的过程当中可以用笔来记录一些相关信息，用心去体验生活，感受大自然气息，并且教师可以在此过程中给予一定的指导。通过这种方式能够使学生对习作课程产生兴趣，并且乐意去进行相关学习，保持积极向上的心态。其后，教师组织学生回到教室，教师布置一些相关的题目让学生进行练习，学生可以对自己所观察到的景象、事物进行回顾，并且通过文字来进行表达。这种教学方式可以有效培养学生的写作能力，使他们对习作单元方面的教学内容更加感兴趣并且在语文学科上得到提升。
　　2、养成阅读的好习惯，积累有效素材
　　教师在为学生进行习作单元教学时，要注重学生阅读能力方面的培养，积累有效素材可以更好的应用到语文写作当中。比如，教师可以合理规划和安排教学时间与教学内容，在阅读方面对学生进行一定的培养。教师为学生安排一节自主阅读课程，给学生营造安静的阅读氛围并且为学生提供优质量书籍，学生进行自主选择书籍。除此之外，教师可以要求学生自带笔记本，在进行书籍阅读时遇到好词好句时进行及时的摘抄与应用，来丰富学生的词汇量，在写作能力方面得到提升。教师还可以定期举办一些分享交流会，学生在此环节可以进行有效交流和沟通，共同分享彼此的摘抄本，吸取其他学生身上的优点，来弥补自己的不足，使其达到共同发展的效果。
　　3、教师引导学生进行课文仿写
　　教师组织学生进行课文仿写是提高学生写作能力的有效途径之一，小学语文教材当中有许多都运用到了拟人、比喻、排比等修辞手法，都可以很好的使学生进行学以致用，进而来提高学生的写作能力。