【正文】摘 要：随着国家课程改革的不断实施和发展，高中英语教学对学生合作学习能力的要求越来越高。掌握一门外语可以给人们更多的机会，所以英语教学越早越好。合作学习非常适合高中英语教学，对促进学生英语水平的发展也有很大的作用。提高学生的合作学习能力已成为当前形势下的必要环节之一。教师应该努力适应全国课程改革的要求，加快转变学生和教师的主导地位，让学生成为积极的参与者，来提高高中英语教学的水平和效率，而不是被动的接受者。
　　关键词：合作学习；高中英语；阅读教学
　　随着社会的快速发展，人们逐渐开始认识到英语教学的重要性。在英语学习中，对学生的各种能力有一定的要求，其中阅读能力是最重要的，因为在英语教学中，无论是学习还是考试，学生都需要仔细阅读教材，以确保他们的学习质量。高中英语教学对学生提出了更高的要求，英语教师要更加注重学生的阅读方式和技能，以及学生之间的合作学习。因此，教师在教学过程中应注意教给学生实用的方法和技巧，以提高阅读效率。因此，本文探讨了基于合作学习的高中英语阅读教学。
　　一、高中英语教学小组合作学习的意义
　　（一）加强学生的合作意识，共同进步
　　在高中英语教学过程中，教师可以运用英语小组合作学习模式，增强学生的合作意识，帮助学生实现共同进步。通过小组合作学习，学生可以最大限度地参与到提出问题和解决问题的过程中，充分发挥学生对知识点的看法和理解，从而更好地展示自己。如今，要想取得更好的成绩，不是靠一个人的优秀，而是靠一个团队的优秀合作能力。阅读教学是高中英语教学活动的重要组成部分，通过阅读，学生可以获得知识，实现互动。一所学校或一个班级不可能仅仅靠一个人或某几个人的优秀而提高教学质量。团队中只有每个人都足够优秀，有很强的合作能力，才能在社会上取得非凡的成绩。因此，在高中英语教学中采用小组合作学习模式，不仅可以帮助学生提高学习效率，还可以增强学生的合作意识，为学生今后进入社会打下坚实的基础。
　　（二）充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习效率
　　随着教育改革进程的加快，传统的教育模式逐渐被新型的教育模式所取代。在课堂上，学生不再是被动的接受者，而是成为主要的参与者。在高中英语教学过程中，学生通过小组内部和小组之间的讨论，使自己的学习任务更加完善。此外，学生还可以帮助其他同学完成自己的学习任务，在与他人的交流中不断提高自己对知识的理解，相互学习，使学生在学习和情感交流上都得到更好的锻炼。
　　二、提高高中英语合作学习的有效策略
　　当前的高中英语教学一直采用以教师为中心的课堂教学模式和旧的阅读教学方法。这种课堂枯燥乏味，让学生对英语阅读失去兴趣。阅读课程是培养学生综合语言能力的重要教学环节。基于合作学习模式的英语阅读教学不仅提高了学生的综合语言能力，而且发展了学生的语言思维。因此，重视合作学习与英语阅读教育的结合，对提高教学效率具有重要作用。教师要注意对学生合作学习意识的引导和培养，使学生的合作学习成为可能通过多样化学习提高学生的综合素质，为学生后续专业发展打下良好基础。
　　（一）激发学习兴趣，营造良好的学习氛围
　　兴趣是最好的学习老师。学生浓厚的学习兴趣在小组合作学习过程中起着重要的作用。只有在高中阶段对英语小组合作学习有浓厚兴趣的学生，才会全身心地投入学习，主动与学生交流，表达自己的意见或看法，从而提高学习效率。
　　（二）科学分组，加强学习指导
　　高中英语教师在小组合作学习过程中应注意合理组合。在小组学习中，教师应根据“不同的英语基础、学习能力、学习积极性等”对学生进行分类，根据“群体整体质量差小，同一组学生的情况不同”的原则，以确保每个学生都能表达自己的观点。有自己的观点和足够的话语权。同时，在小组合作学习的教学过程中，高中英语教师一方面要根据自己的英语水平选择合适的学习任务分配给学生；另一方面要根据每个学生不同的学习情况，应设计不同难度的问题供学生回答，从而形成科学的分组，加强学习指导，使每个学生的学习效率都能大大提高。
　　（三）重视过程激励，及时评价
　　新课程评价改革的主要目标是实现评价的多样性和多样化，全面评价学生的发展进步，最突出的是引入形成性评价的机制和方法。在小组合作过程中，教师要及时评价学生在活动中的表现，引导学生反思自己的成功与不足。
　　三、结束语
　　随着社会的不断发展和科学技术的不断进步，我国对高端人才的需求越来越大。因此，新课程改革是针对我国教育问题提出的。随着新课程改革的深入，公众对高中英语教学的要求也越来越高。因此，在教育改革背景下，学校在高中英语教学中应重视学生合作学习能力的培养，努力打破传统的教学模式，提高高中英语教学的质量和效率，从而使学生在英语学习效果上有更大的突破。
　　参考文献：
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