【正文】在我们的英语教学中我们常常会用英文歌曲在课前播放以引起学生的兴趣，但真正让学生去学唱英文歌，去台上演唱却比较少，尤其是让每一位同学都能在英语课堂登台演唱更少，总觉得课堂时间紧张，不应该浪费时间，但事实上，在英语课堂上利用3-5分钟的时间让学生演唱英文歌曲能在一定程度上提升学生英语学习的内驱力。 
　　一、英文歌曲的特点
　　歌曲自古以来就是愉悦心灵，抒发情感，沟通思想的活泼生动的艺术表现方式。英文歌曲亦是如此。风格不同的经典英文歌曲来自不同的历史时期，是英美文化的精华与缩影，它集语言知识、文化蕴涵、韵律节奏于一体，因此它的艺术性和感染力是不可小视的。
　　二、学唱英文歌曲提升英语学习内驱力的理论基础
　　1、多元智能理论
　　美国教育家、心理学家霍华德.加德纳认为，言语——语言智能和音乐智能之间的紧密程度相对较高，它们都借助于文字和音乐符号展现出来。音乐会对人类的情感、身体四肢及大脑产生比较直接的影响。所以，通过学唱英文歌曲能够提升学生英语学习的内驱力。
　　2、基于情感过滤说
　　美国著名语言教育学家史蒂芬.克拉申提出第二语言习得的输入假说理论，其中的情感过滤说是其理论的重要组成部分。情感过滤说任务，第二语言习得是否成功取决于学习者的情感因素。克拉申把情感因素看作是可以调节的过滤器，这个过滤器可以起到促进或阻碍语言输入的作用。克拉申任务，语言学习者学习动力越大，自信心越强，焦虑感越低，对语言输入的过滤就越少，从而获得的输入就越多。
　　三、学唱英文歌曲的作用——提升英语学习内驱力
　　1、可以激发学生学习英语的兴趣
　　在课堂教学中引入英文歌曲学唱，可以调动各个层次学生的学习热情，能改善课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在积极主动、轻松欢快的过程中进入英语课堂的学习过程中，从而达到提高教学效率的目的。
　　2、强化学生对英美文化的理解
　　高中英语教学不止是语言知识的教学，还有文化的输入。学生通过学唱英文歌曲，了解歌曲的作者和歌曲背景，从而可以接触更多的西方文化，以此拓展学生的视野。学生在轻松愉悦的氛围中，能增长见识，并深层次的理解英美文化，促进了教学内容的延伸。
　　3、 有助于语言的拓展学习
　　语言的学习不能只局限于教材与练习中，还需要有大量的真实语言的输入。学唱英文歌曲能够让学生在轻松愉快的音乐氛围中，输入词汇、语法、句型、修辞等语言学习内容，能通过优美的旋律以生动的方式掌握语言，从而拓展了语言学习的宽度。有些英语歌曲中的词汇非常生动，有些歌曲包含有我们平常反复强调的语法结构的句子。有些英语歌曲中的修辞能使语言表达更准确、更鲜明、更生动有力。
　　4、了解学生的内心世界
　　英语教学不止是语言的教学，还有情感的教育，每位老师都应该是德育教育者。学生通过选取歌曲，课后学唱，课堂展示，不但展示的是他们的歌声，更重要的也是在展示他们的内心，通过歌曲，他们传递情感，学生所选择的歌曲在一定程度上能反映出学生的想法，通过学唱英文歌曲能够帮助老师了解学生的内心世界，尤其是班主任老师，有助于与学生的顺畅沟通。
　　5、 多方面地培养学生的能力
　　给学生一个舞台，他们能还你整个世界。学唱英语歌曲不但培养了学生的音乐鉴赏力，还能培养他们的电脑运用能力和美术欣赏能力。 
　　四、基于平板学唱英文歌曲
　　新的时代新的技术，有了平板，不但节约了时间，而且提高了学唱英文歌曲的效率。课堂演唱前的环节：每位轮到学生把歌曲背景和歌曲介绍以及该首歌曲提前放到平板，班级同学在学唱歌曲前可以提前了解了背景、歌词内容和旋律。教师作为把关者，提前批阅过演唱同学的语言分享内容，能够有效保证所输出给全班同学的语言是有意义的语言。课堂演唱环节：在该同学演唱的过程中，其他学生可以看着歌词和演唱的同学一起哼唱。演唱结束后，由该同学就歌词里面的好的语言进行分享。课堂演唱后的环节：学生在平板上面进行投票点赞或打分，当其他学生有这样的任务在手的时候，学生会更专注于聆听，而不是以随意的状态去听。在前不久我校举行的第六届外语节英语歌曲比赛The Big Band Bang中，我们也首次采取了这样的方式，邀请了来自各个班级共80名的学生评委，在表演过程中通过平板方式，对每个班级的组合表演进行打分，打分不再只是个别教师评委的事情，因为这些学生都要参与到这个活动中，学生的聆听效果非常好，打分出来的结果也没有任何争议。这次活动的热度超过了我们学校每年高热度的校园十佳歌手大赛。
　　五、结束语
　　莫斐（Muphy）曾经说过：“音乐能够改变课堂气氛，它似乎能够在缺乏活力处补充活力，在学生抱怨 无以下笔时激发想象。音乐还能更多地占据大脑的右半球，使学习成为一种更加愉悦的体验”所以，用学唱英文歌曲来提升学生英语学习内驱力不失为一个好方法，尤其是在平板推广使用的基础上，更是能达到较好的效果。
　　参考文献：
　　[1]郑银芳   “克拉申情感过滤说与外语学习中的情感因素”湖南省零陵学院硕士学位论文，2017年