【正文】摘 要：古诗词是小学语文课程教学当中极为重要的内容，古诗词传承了中华民族的传统文化，小学语文课程当中的古诗词教学可以对小学生的文化涵养以及审美能力进行培育，现如今我们国家小学语文古诗词教学活动开展的效果不够明显，文章将对现如今小学语文教学活动开展过程当中存在的问题进行简单的解析，并提出高效的教学措施。
　　关键词：小学语文；古诗词；有效教学；实施策略；探究
　　古诗词是我国传统文化的重要构成部分，见证了我国历史的进展，但是由于古诗词当中的语言与现时代文明的差别过大，对其进行理解极为困难，致使小学语文古诗词教学活动开展的效果极为低下，在新一轮基础教育课程改革持续深入的背景之下，小学语文古诗词教学也应当探索出更新的教学道路，小学语文古诗词教学活动的开展应当重视提升小学生的学习能力以及学习兴趣，与此同时对课程教学方式进行革新，进一步提高小学语文老师的专业素质，全方面提升小学语文古诗词教学活动开展的效率。
　　一、现如今小学语文古诗词教学活动开展的现状
　　（一）小学语文古诗词教学课堂当中存在的主要问题
　　现如今小学语文古诗词的教学课堂极为乏味枯燥，小学语文老师依旧选用较为老旧的古诗词教学形式，小学语文老师在教学课堂占据着主导地位，因为小学语文老师认为小学时期的学生完全没有接触到过古诗词，不具有学习以及理解古诗词的方式，将课程教学内容完全“嚼碎”，全部灌输给小学生，此种课程教学方式极为严重的轻视了小学生在教学课堂当中的主体地位，极为不利于对小学生的自主学习能力进行培育[1]。
　　（二）小学生自身存在的主要问题
　　小学语文古诗词教学活动开展效率极为低下的主要原因就是小学生缺少对古诗词进行学习的兴趣，这极大程度上是由于古诗词杂乱难以理解，对于人之水准极地的小学生而言对学习古诗词感到极为吃力，并且教学课堂当中小学语文老师的讲解形式较为单一，无法进一步吸引小学生在教学课堂当中的注意力，当小学生对古诗词的新鲜感丢失之后，慢慢的就会失去对古诗词相关知识进行学习的兴趣。
　　（三）小学语文老师的课程教学观念以及课程教学形式存在的主要问题
　　现如今小学语文古诗词教学活动开展的主要目标就是使得小学生学习会背诵并且可以对古诗词诗句的含义进行进一步的理解，因此小学语文老师在实际开展小学语文古水词教学活动的过程当中会直接将古诗词词句的含义讲授给小学生，并要求小学生运用死记硬背的方式对古诗词进行背诵，此种课程教学形式极为不利于小学生掌控理解古诗词的方式以及背诵古诗词的技巧。
　　二、提升小学语文古诗词教学活动开展效率的有效措施
　　（一）对小学生的学习兴趣进行培育
　　在以往的小学语文古诗词教学当中，小学语文老师更为重视的是小学生对古诗词进行背诵的状况，在新课程革新的大背景之下，应当对以往较为老旧的课程教学目标进行转变，重视培育小学生对古诗词进行学习的兴趣，虽然古诗词的诗句含义杂乱难以理解，但是其中存在着非常多的美妙之处，小学语文老师应当引领小学生发现古诗词的魄力所在，激起小学生对古诗词相关知识进行学习的兴趣，兴趣是学生进行学习最好的教师，在小学生对古诗词相关知识产生浓厚兴趣的基础之上开展小学语文古诗词教学活动，可以有效的提升小写语文古诗词教学活动开展的效率。
　　（二）提升小学语文教学课堂的趣味性
　　虽然古代文明与我们现时代生活之间存在的距离极为久远，但是任何知识都是来自于日常生活，古诗词当中的内容亦是如此，所以小学语文老师可以通过引进生活实例来开展小学语文古诗词教学活动[2]。比方说，在对《静夜思》这首古诗进行讲授的过程当中，小学语文老师可以要求小学生提前观察夜晚月亮照进屋内的情景，在实际开展教学活动的过程当中要求小学生对自身观察到的情景进行叙述，以此来对教学课堂的氛围进行活跃，提升小学语文古诗词教学活动开展的趣味性。小学语文老师还可以应用多媒体教学设施开展小学语文古诗词教学活动，比方说，在对《悯农》这首古诗进行讲授的过程当中，由于现如今的小学生大都没有看见过农民做农活的情景，所以难以对古诗词诗句的内容进行想象以及联想，小学语文老师可以应用多媒体教学设施对有关的视频或者图片进行播放，将古诗词诗句内容转变的更为具体化以及形象化，以更为直观的形式展现在小学生的面前，进一步吸引小学生在教学课堂当中的注意力，使得小学生可以对古诗词诗句内容有着更为深入的理解，进一步提升小学语文古诗词教学活动开展的效率[3]。
　　（三）对课程教学方式进行进一步的革新
　　虽然新一轮基础教育课程改革策略已经实施了很多年，但是在小学语文教学活动当中并没有得到切实的落实，小学语文老师在实际开展古诗词教学活动的过程当中依旧运用以往较为老旧的课程教学形式，小学语文老师应当对此种较为老旧的课程教学形式进行进一步的转变，在开展教学活动的过程当中将小学生作为教学课堂的主体，小学语文老师在教学课堂当中起引导的作用，使得小学生自己独自体会古诗词词句的含义，在小学语文老师的协助之下慢慢掌控学习要领，提升小学生对古诗词相关知识进行学习的效率。
　　结语
　　总的来说，古诗词教学是小学语文教学活动开展的重要内容，小学语文老师应当转变以往较为老旧的课程教学观念、革新课程教学方式，对小学生的学习习惯以及学习兴趣进行培育，协助小学生充分掌控对古诗词进行学习的方式，进一步提升小学语文古诗词教学活动开展的效率。
　　参考文献：
　　[1]蒋瑾兰.互文相谐 言意兼得——“互文性”在小学古诗词教学中的应用策略[J].教育观察,2019,8(37):97-98.
　　[2]王业.核心素养视域下小学语文古诗词吟唱教学法的实践策略[J].吉林省教育学院学报,2019,35(10):39-42.
　　[3]任晓梅.以“写”促“悟”,品味“诗情画意”美——谈小学古诗词教学的现状与对策[J].福建质量管理,2016(01):201.