【正文】摘 要：英语作为学校教育的必修课之一，为学生的学习增加了难度。学生身上出现的词汇问题增加了教师的上课难度，影响了上课的有效性。中学的学生已经有了自己的想法，他们能够在学习英语的过程中自学，他们有很大的动力去学习英语。教师可以根据实际情况和学习材料研究初中生英语能力发展战略。
　　关键词：初中英语；英语教学；自主学习；能力培养
　　英语在世界上的所有语言中是一门非常重要的语言。所以，学生不仅要学习英语还要学会运用英语这门语言。在我国，教育是一个系统学习的过程，因此语言学习作为教育的一部分也必须是一个系统学习的过程。这要求教师指导学生，并采取自己的措施。同时，学生的自主学习能力也至关重要。这项研究考察了学生发展自主学习能力在策略方面的重要性。能让学生意识到语言的好处，提高对英语的感兴趣程度，从而提高学习能力。
　　1 、学生养成自主学习英语能力的意义
　　1.1 培养对英语这门语言的信心
　　使用字母联想规则来拼写单词，这样学生就可以在不掌握元音的情况下准确地拼写单词。除了字母联想法之外，中国汉语拼音和英语单词的发音也有很多相似的地方，所以可以将汉语和英语结合起来教学。然而，在传统模式下，多数教师提供两门单独的课程，这不利于学生所拥有的知识之间的转移，导致许多学生既混淆了中国的文字机制，也损害了学生学习英语的质量。这时拼写的作用就体现出来了，拼写能使学生能够清楚地理解他们的差异，这样中国汉语拼音和英语的教学就不会相互干扰并且还会互补。
　　1.2 发展学生自学英语的能力可以扩大词汇量
　　一个学生的英语水平在很大程度上依赖于他有多少认识的单词。所以，学生的词汇量有利于写作。要想提升词汇量，使用改进的词汇和不熟悉的单词，学生的词汇能力自然增强，从而获得进步。同时，在英语学习里，对话是一种很受欢迎的教学方法，通常是在一篇文章中问了几次相关的问题后，让学生在对话中寻找答案。对话主要基于一种情况或事件，答案通常在对话中。对话教学以提高学生理解为目的。例如，当老师在教英语时，老师首先需要准备对话材料，然后进行对话播放，让学生用他们自己的语言重复文章中简单的对话，最后给学生正确的答案，增加学生的理解。这种教学方法对加深记忆有好处，可提高学生理解英语的能力。
　　2 、关于如何培养学生自主学习英语能力的策略
　　2.1 英语听力教学中的呈现
　　就教育的质量而言，初中英语听力教学有了很大的进步。在初中课本和听力教学中使用英语篇章，教学平均水平得到了明显的提高。虽然有些老师认为学生英语水平不足，听力课程没有多大意义。但是英语听力教学的确会极大地影响学生掌握英语的能力，逐渐提高他们的英语自主学习的能力。
　　2.2 使用有趣的教学方法来促进能力的提升
　　因为未成年的学生，对比成年人能力不足，好奇心强，不能集中于正在做的事情。所以，老师可以使用现代化的教学设备给学生放英语歌曲、教学资源，提升教书的乐趣，促使学习英语的兴趣，还可以丰富教学课堂。例如，在学习Colours（颜色）、black、brown（黑色、棕色）单词和其他单词时，老师可以为学生演奏歌曲《black sheep》（《黑羊》），并让他们大声朗读，学习标准英语发音。然后让学生们在一首歌中创造一个精确定义“b”发音并实现教学目标的故事。有趣的教学可以充分调动学生的教学兴趣和热情，让他们充分参与教学，享受学习英语的乐趣，提高课堂教学效率。
　　2.3 通过大量的练习和活动来培养自主能力
　　在使用英语教学方法时，必须加强理论与实践的关系，强化学生的印象。从英语发展基础，提高他们在基础上创造新单词的能力、提高他们的词汇数、拓展他们的英语知识。就像在初中英语八年级下册Unit1-Unit6（第一单元到第六单元）的教学后，老师可以组织学生的活动，比如集体智慧项目，加深学生的印象以及他们对教科书的了解，还可以充分利用多媒体工具来提高字典的使用能力。活动结束后，教师必须客观评价学生，注重解决学生问题，发现学生知识的不足，从而持续提高学生的自主英语能力。
　　2.4 提高学生的词汇识别能力
　　英语虽然是我们的第二语言，但对我们国家的学生来说却是一门不熟悉的学科，从而学生的英语学习质量会有一定的影响。然而，教师准确地识别词汇的能力将在确保初中英语教学的发展中发挥重要作用。在初中发展英语教育过程中，教师不断提高学生英语拼音的检测能力和表达能力，通过自然应用，引导学生从最基本的字母识别。同一时间，也有助于学生提高英语学习技能，增强他们的英语学习能力。
　　3 、学生在初中养成自主学习的重要性
　　3.1 学习进入良性循环
　　英语是世界上通用的语言，所以学习英语对学生有好处。可以激发他们的兴趣，促使他们积极参与学习。利用学习英语的时间，让学生不断提高他们的能力。并且随着英语的进步，学生们可能会对学习英语更感兴趣，因为他们的兴趣，从而更积极地参与到一个积极的循环中。此外，学习英语后，可以组织学生进行国际交流，学生学好英语后，已经基本不受语言障碍的阻碍。
　　3.2 让学生对学习感兴趣
　　学生最好的老师是兴趣，要鼓励学生在英语课上充分发展，应该首先对英语学习产生兴趣。通常这是在课堂上有自我意识的表现，要花费较长的时间去了解老师和学生的关系。这种匆忙的训练可以集中精神去接触并激发对英语的兴趣，比如，英语老师可以用阅读通过动画，刺激，思考，再辅之以学生的视觉学习，并使用英语，学生也会说英语。这个课程可以提高学生的英语水平，方法是引起学生的注意，使他们对英语感兴趣。
　　3.3 教师的英语教学水平持续增长
　　在高效率的学生自主学习过程中，因为教学课程中教师使学生阅读英文需要准备很多材料，去讲述教育和发展问题，所以教师同样也提高了教学水平。并且他们也期望给学生最好的教育，以至于学生可以在英语培训中取得很大的进展。
　　4 、结语
　　老师要用有趣的教学措施激起学生学英语的兴趣，例如展开多而全的活动。与此同时，中学学生必须专注于各个方面去提高独立学习能力，以便充分发挥自己的学习潜力，从而提高英语水平。总之，教师和学校都必须为学生独立学习创造条件，使学生能够在学习英语时自主学习。学生也会对自己英语学习的责任更加强烈，对自己的英语综合运用的能力的认识更加清晰。
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