【正文】体育课可以说是小学生最喜欢的课程，他们天生好动，喜欢上体育课是孩子们是孩子们的天性，而体育课中的游戏是最吸引学生们的。因此，我们要利用好这一特点，精心设计既符合学生身心发展，又符合教学目标的小游戏来让学生愉快地上好每一节体育课。在我的体育课上就有很多成功的，值得与同行们分享的一些经验。
　　一、体育课中的游戏教学内容以安全为前提
　　体育课与其它学科相比，其涉及到的安全因素比较多，体育课大多数都是实践课，都是在操场上进行的，与安全因素相关的气候、环境、场地、器材、教学内容、教学方式等，这些都是影响体育教学的主要因素。所以，游戏也不例外，而且游戏涉及到的安全因素还会更多、更复杂。这样确保全体学生在一个和谐安全的氛围中快乐游戏，让学生掌握游戏方法，通过游戏来激发学生的学习兴趣，只有这样教师才能保证每节课万无一失和正常教学，学生才能顺利完成每节课的学习目标。孩子们为了取得胜利往往会全力以赴，无所顾忌，随心所欲，这样就如果事先准备工作想得不够周到和周全，就难免要出现意外事故，给学生带来伤害和痛苦。所以体育课中的游戏教学内容必须要以安全为前提，多方面、全方位考虑游戏的安全性方可进行。特殊的活动要有必要的保护措施。如学生踢足球是要有护膝、护肘，在体操和技巧教学中必须要用体操垫，在一些专项学习活动中要做专门的准备活动。如短跑教学要做好踝腕关节和腿部肌肉的拉伸等。
　　二、体育课中的游戏要让学生的智力得到良好的发展
　　体育课中除了要让学生的身体达到良好的状态，还要让学生的智力得到良好的发展。比如我们常玩的“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”、“贴大饼”、“叫号赛跑”、“赶超跑”、“长江、黄河”等游戏，都是可以通过多种途径完成任务，并对有创意，与众不同的方法给予表扬。
　　体育课中的游戏教学内容要有益于发展幼儿精确能力、协调能力。小学生的年纪小，精确能力、协调能力下处于快速发展阶段，我们在设计游戏时要注重这两方面的培养。
　　三、体育课的游戏教学中要促进学生对游戏的创新与发展
　　规则也是安全中的重要因素，如果没有规则，那么游戏就不公平，就会让很多的学生情绪低落而影响游戏的目的性和健身性，甚至学生还会发生冲突。如果学生不遵守规则，课堂上就会出现一片混乱而影响正常的教学秩序，同时也会严重的影响教学效果。在每节课的游戏教学结束后教师还要有针对性的对本课游戏进行及时的总结，如，教学方法是否得当，学生学法是否有效，场地器材是否完好无缺，游戏规则讲的是否明确，学生是否真正的掌握了游戏的方法和游戏的规则，在游戏中出现的问题以及游戏占用的时间和教学效果等等，都需要教师在游戏结束后不断的总结和反思，以此来促进学生对游戏的创新与发展。
　　四、我在游戏教学中的经常用到的方法
　　1、激励表扬法
　　由于在活动中每一个人都会担任不同的游戏角色，为了完成游戏任务，每个孩子都会认真对待，但是由于各体的差异，有的孩子可能自信心不足，有的孩子可能是能力不够，在游戏过程中对自己所承担的角色不够积极时，会对游戏产生积极的兴趣。可以设计“运球接力”“看谁传得快”等游戏。
　　2、巧设情境法
　　对于低年级的小学生来说，往往游戏的规则的领会比较差，这会使我们的体育课较多时间浪费在游戏的讲解上，如果我们能通过多媒体课件的播放，或者是通过语言的描绘具体的人员示范设置生动的情景，将学生带入相关的情景中，再让学生在情景中了解游戏的相关规则，这样不仅可以节约大量的时间，还可以让每个人都兴致勃勃，热情十分高涨，与此同时，在教学中还要更加注重学生学习的主体地位，教师要达到更多的“引”和“导”的作用，这样就能够使学生对知识的认知与理解拓展其思维，提高学生的观察能力，使体育教学更有序、有质的开展。
　　3、团体合作法
　　对于每一个小学生来说都有集体荣誉感，利用学生的这一特点，我经常设计以小组为单位的活动，当学生发现自己所在的小组处于不利地位时，就会产生渴望胜利并为之积极努力。在同伴之间互相的鼓励下，对活动产生兴趣。如拔河比赛，集体跳大绳等项目。
　　五、在体育课中的恰当的运用游戏教学有以下好处
　　1、调动学生的运动热情
　　无论做什么事，兴趣总是最好的老师。假如我们对事物缺少兴趣，那自然就不可能主动、积极的去做。从学生的实际多将贴进学生生活的、趣味性强的、学生喜欢的项目纳入到体育课堂中来，给体育教学注入新鲜的血液。例如小学四五年级的教学内容耐久跑时，通过游戏竞赛的形式，进行迎面跑、围圈跑、全程跑、结伴跑、甩人跑、赶超跑、节奏跑、变速跑等，。
　　2、使学生在体育课中产生愉快的体验
　　在教学《立定跳远》这堂课时，我设计了“小青蛙找家”的游戏：青蛙若要找到家必须怎样做？激发学生学习立定跳远的兴趣，使学生很乐于学习立定跳远的动作和方法，为了帮助小青蛙找家，孩子们认真观察教师示范时的要领。此后在游戏中，更多的注重培养学生的团结意识，游戏后请学生说说成功的心情，最后在喜悦的氛围中结束本课。
　　我们在今后实施时要根据所教班级学生的性别特征和年龄特点，结合教师的专业技能和教学艺术，创造性地将游戏与教学内容有机的结合起来，让孩子们在游戏中促进个性的发展，让孩子们在游戏中运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式来促进游戏教学的可持续发展，促进学生的全面发展。