【正文】摘 要：不管是作为老师还是家长，我们对于学生的学习都是十分注重的，特别是在高中阶段，学生在学习上要去花费更多的心力，而高中老师也是需要投入时间与精力去对学生进行教学的，以此来保证学生能够掌握相应的知识。而在现代化教育中，特别是在高中语文教学当中，不论是对老师还是对学生都提出了更高的要求，只有高中语文老师具备相应的文化素养，才能够真正的让学生去更好地学习高中的语文知识，这样，高中生在面临高考时，才能够真正的临危不惧。而在新时期，我们对语文教学也有了另外的要求，更加注重对传统文化的继承与弘扬。
　　关键词：传统文化；高中语文教学；渗透
　　近些年来，不论是在政治层面，还是在文化层面，我国都很重视传统文化的继承与弘扬。对传统文化的继承与弘扬体现在很多方面，像我们经常能够在电视上看到一些传承中华文化的节目，那便是传承我国传统文化的一种形式。但是，为了能够让人们了解到更多的传统文化知识，就需要从教育角度出发，思考要通过什么样的方式，才能够真正的使我国的传统文化渗透在高中语文教学当中。而传统文化在高中语文教学中的渗透，有利于学生更好地去了解我国传统文化的价值。通过这样的方式，不管是在高中语文教学上，还是在弘扬传统文化上，都能够收到更好的效果。
　　1.高中语文教学中传统文化的渗透
　　1.1将传统文化渗透在高中语文所讲述的内容中
　　既然是要在高中语文教学中去渗透我国的传统文化，那么在这之中，作为高中语文老师，最不能够忽视的就是所讲述的文章。因为我们都知道我们在高中阶段所学习的文章大多是描述某一个时期、某一件事情，而在这之中，我们可以从要学习的内容当中去了解事件发生的背景，在文章背景当中，我们便能够了解到与之相关的文化，这其实也是作为高中语文老师教学所要讲述的重点。那么高中语文老师要怎样才能够真正的将传统文化与语文教学融合在一起，并且使传统文化渗透在高中语文教学当中，就是语文教师值得去思考的一个问题。在上面我们也有论述道，在高中语文教材当中，有很多的知识与传统文化是分不开的，但是要通过什么样的方式去让学生了解事件所处的时代背景，并且去学习相关的传统文化知识，就是需要老师去考虑的。
　　举个例子来说，高中语文老师可以在讲文言文或古诗词的时候，将传统文化渗透到其中，但是我们也都知道文言文和古诗词是比较复杂的，特别是文言文与古诗词当中会有一些生僻的字词，这是不利于学生去学习的。从另外一个方面来说，很多学生都不太喜欢去学习文言文和古诗词，他们认为文言文和古诗词是非常枯燥的。基于这种问题，老师就需要从另外一个角度出发，首先就是要吸引高中生对所要讲述的语文知识的兴趣，这样老师才能够进一步去讲与之相对应的传统文化。比如说，当高中语文老师讲《鸿门宴》的时候，就可以先去讲鸿门宴的时代背景，但是为了能够在更大程度上去吸引学生对本篇文章的兴趣，语文老师其实可以让学生去讨论他们所知道的内容，老师可以去对学生讨论的内容进行纠正，让学生对鸿门宴减少错误的认识，而有一个正确的认知情况。之后，语文老师就可以去讲一些同学们所感兴趣的历史人物及相关事件，在这个过程中，会涉及到的一些传统文化，高中语文老师就可以掺杂在讲课的过程当中，对有可能会考到的一些传统文化知识，老师可以去对学生进行提问，这样也能够让学生有更加深刻的印象。
　　1.2将传统文化与课外活动结合在一起
　　无论是作为学生还是老师，其实他们都知道在课堂上所学习到的知识是有限的，而与传统文化相关的知识又是非常丰富的，老师不可能把所有的传统文化都在课堂上讲完。所以，高中语文老师就需要去将传统文化渗透在其他的方面，而不只是靠日常的高中语文教学活动。我们都知道高中生除了要去学习课堂的内容，他们还需要在课下去读一些有利于他们学习的书籍。特别是对于高中语文这门课程来说，学生更需要去读一些课外书籍，这些书有利于他们开阔视野、拓宽知识面、了解世界。
　　对于高中语文这门课程的学习，除了学生能够主动地去学习，还需要老师去进行引导，而引导的方式又是多种多样的，除了在高中语文教学过程当中的引导，对学生的疑惑进行解答，老师还可以去开展一些课下的活动，而要想传统文化能够在高中语文教学当中得以渗透，高中语文老师有必要去开展一些与传统文化有关的活动，比如说举办诗朗诵比赛、传统文化表演活动、传统文化演讲比赛等等，类似于这样的传统文化比赛，都能够让高中生了解到更多的传统文化知识，这也能够使学生不只局限于他们所学过的知识。而对于参加传统文化比赛的学生，老师可以去设立一些奖项，这样可以更好地激励学生去进行传统文化方面的学习。高中语文老师在课下去引导学生参加有关传统文化的比赛，除了可以让学生学习到更多的有关传统文化的知识，还能够起到的一个好的作用就是高中生自信心的培养。高中语文老师要知道课外活动并不只是局限在学校内的，对于一些校外的比赛、活动，学生也是有必要去参加的。我们都知道每一个地方都有属于他们自己的习俗文化，对于一些好的传统文化，要是可以让班级内的学生去进行讨论、分享，对于一些共性的传统文化，老师就可以相应的去办一些活动，如春联、剪纸等活动，如果学生自己的家乡有一些与传统文化相关的活动，也可以让他们去自由地分享，像划龙舟、包粽子等等，我认为很多学生对这都是比较感兴趣的。在本段当中论述的是传统文化与课外活动的融合，这样的方式能够使高中学生更想去了解自己的家乡，更想去了解传统文化。
　　2.传统文化在高中语文教学渗透的过程中所需要注重的方面
　　当高中语文老师给学生讲有关传统文化知识时，其实更多的还是在教学过程当中去串讲一些传统文化，特别是在当高中语文老师讲文言文的时候，很多老师其实是没有考虑到学生是否会喜欢这样的讲课的方式的，但是大部分的高中生都是不怎么喜欢这种枯燥的讲课方式的，这种讲课方式，反映出的其实更多的还是因为老师不太注重学生对语文这门学科的看法。而在日常的学习活动当中，我们能够观察到的一个方面是，在高中语文传统文化这一课题的学习过程当中，学习好的学生，实际上更多的还是因为他们喜欢传统文化，也比较喜欢对文言文、古诗词进行学习，语文老师在语文课上讲传统文化的时候，这一类的学生就不会产生排斥的情绪。而对于不喜欢语文的学生来说，高中语文老师进行传统文化这一课题的教学时，这类的学生就会很容易产生排斥的情绪，这十分不利于他们对这一课题的学习。当高中生学习语文的时候，如果学生将情绪带到日常的学习当中，就可能会使得他们产生厌学的情绪，这是非常不好的。而这一方面也是高中语文老师在教学过程中需要特别注重的，首先就是不能够太过于依赖语文教材，在之后，老师要注重学生在学习传统文化的过程中，他们的情绪是怎么样的，如果有一些不良的情绪，老师应该去注重调节。除了这些方面，传统文化在高中语文课堂中的渗透，语文老师还需要去根据他们实际的上课情况去进行调整。
　　3.结束语
　　无论是在什么时候，传统文化在高中语文教学当中都是极其重要的，但是要想在弘扬传统文化和提高高中语文教学的质量上都得到比较好的效果，高中语文老师是必须要去注重传统文化在高中语文教学当中的深度情况的，并且还要根据实际的教学情况作出具体的调整。
　　参考文献：
　　[1]胡建勋.探究传统文化在语文教学中的渗透[J].文学教育（上），2021（01）：168-169.
　　[2]倪娜.高中语文教学中传统文化的渗透教育研究[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：236.
　　[3]范英豪.浅析高中语文教学中传统文化的渗透方法[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：298.