【正文】摘 要：在小学阶段，部分的小学生对事物的接触比较少，导致了这部分的小学生在学习方面的学习能力不强。因此，教师可以着重地培养学生的学习能力，发挥学生的主体地位，引导学生用正确的学习方法去学习，从而让学生知道要自己主动去学习，自己主动去探索，才能提升小学的语文成绩。
　　关键词：小学语文；教学方法；发挥学生的主体地位
　　如今好多学校的小学语文教师在教育学生的时候都有重视发挥学生的主体地位，让学生自主学习。这种以学生为主，让学生来学习的教学方法得到了很多教师的认可，在实践中，这种教学方法也促进了小学生们语文学习成绩的提升。本文对如何发挥学生的主体地位，让小学的语文课堂教学质量跨入一个新的台阶，做出了以下的分析与讨论。
　　1.为什么要在小学语文教学中发挥学生的主体地位
　　在一节公开课中，教师在给学生讲小燕子是什么的时候。让学生们来回答问题，首先说燕子是什么颜色的？学生在下面都回答燕子是黑色的。教师又问燕子的尾巴像什么？学生们都说燕子的尾巴像剪刀，这异口同声的回答从侧面反映了教师没有让学生们去直接的感受燕子的形状，燕子的本质，而是给学生一个固定的答案，学生通过这个答案，然后回答老师的问题，这样讲解并不能发挥学生的主体地位。小学语文教师在小学语文课堂中给学生讲解语文知识，帮助学生接触到更多的东西，培养学生对世界的认知，而不是以用以往的教学方式呆板的去教学，而不会发挥学生的主体地位。这种方式教育下的学生，他们没有自我思考的能力，在以后认识其他事物的过程中，就没有愿意去探索的欲望了。教师在引导小学生学习小学语文的过程中，发挥学生的主体地位，帮助学生探索语文的世界，让小学生在语文的学习中明白什么是人文素养，什么是高尚的情操。帮助学生未来能够更好的发展，做出一个更加坚实的铺垫。
　　2.教师想要发挥学生的主体地位，可以在小学语文教学的过程中这样做
　　2.1教师在发挥学生的主体地位的时候的课堂上要有一定的创新性
　　经实践表明，当一个教师的教学经验丰富，教学能力强的时候，那么他带领的小学生的语文学习成绩，会比那些教学经验不足教学能力弱的教师带出的学生成绩要高一些。因此，小学语文教师想要发挥学生的主体地位，就需要创新教学，要不断的学习最新的教学理念，帮助学生学好小学语文，将吸收新的理念运用到课堂来发挥学生的主体地位。小学语文教师在发挥学生主体地位的时候，可以运用现在发达的科技技术创新课堂教学，帮学生学习小学语文。小学语文教师运用科技技术丰富课堂的讲解内容，扩大学生学习的知识面，锻炼学生的意识，这样就能提高小学生们学习小学语文的效率，发挥学生的主体地位了。       
　　在讲课的时候要引导小学生自主的学习，自主的掌握和理解课堂上教师所讲解的内容，让学生们参与与教师的互动中。有一个教师在实践中给学生讲课的时候就喜欢让学生与教师的互动，引导学生思考，引导学生探索，他通过这种引导方式的教学激发学生的想象空间，不仅发挥了学生的主体地位，还帮助学生提高了小学语文的成绩。这个教师清晰的明白，小学语文课堂的一个教学目标就是要让学生们自主的去学习。教师在教学的时候要知道想要让学生学好小学语文，就需要让学生自主的去动手，自主的去思考。如果学生没有自主的去探索，不加思考的学习小学语文，那么就别说在课堂上发挥小学生的主体地位了，而且他的语文成绩将不会提高的。因此，在教学的时候，让学生明白学好小学语文是自己的事情，不能依靠于老师。
　　2.2小学语文教师要做课堂的引导者发挥学生的主体地位
　　小学语文教师在教小学语文的时候，可以把课堂交给学生，让学生参与课堂，在课堂的互动与交流中提升自我。在一个案例中，有一个小学语文教师给小学生上语文课的时候就习惯的把小学生分成几个小组，教师在课堂上提出问题的时候，让学生进行小组讨论，小组与小组之间相互交流。然后这个教师提再提出针对本节课学习提出的问题，让学生们回答对这个问题的解决方案。学生在与小组的交流与讨论中，发散了他们的语文思维，激发了他们的探索欲望，这个教师教的小学语文成绩比那些没有让学生们自主去学习，以学生为主题，发挥学生的主动性的教师教出的成绩要高一些。教师一定要明白自己在课堂上不能以讲解为中心，一定要让学生们自主的学习，围绕学生开展课堂，以学生为中心去教小学生们学习小学语文。而且在学习的时候，尽量的让学生对小学语文课堂有着想要听课的欲望。有实践表明，一个学生在学习自己比较感兴趣的科目的时候，他会更愿意把自己的精力投入进去。如果学生对这个科目不感兴趣的话，那么他将不愿意去学习这个科目，更别提想要把这个科目学好了。因此，小学语文教师想要让学生参与到语文课堂中，就需要想办法提高学生学习小学语文的兴趣。当学生对小学语文的学习产生兴趣后，他们在学习的过程中才会有动力，才会去不断的去学习，不断的去思考。这样让学生参与到课堂中。这个与其他的学生交流互动的教学方法才能帮不喜欢学习小学生参与课堂中的小学语文知识的学习，帮助小学生提高语文成绩。
　　2.3教师在讲课的时候，要贴切生活开展以学生为中心的教学
　　教师在讲课的时候，要以学生为中心展开教学，与实际生活相贴合，因为教师在讲解小学语文的时候，以实际生活相贴合，能够帮助学生们更加容易的来理解这个知识点。学生发现这个知识点与生活更加融合的时候，他们就会更加关心这个知识点，就会更加愿意去学习这个知识点。当教师举出的例子与实际生活相关联的时候，可以更加容易地发挥学生的主体地位，让学生自己去探索，当学生凭着自己的探索，自己的努力来认知语文知识点的时候，他就能在语文的成绩上有着一定的突破。学生也要明白，在学习的过程中，要不断的与大家进行交流，要不断的与大家进行互动。
　　3.结束语
  教师要发挥学生的主体地位，培养学生的自我学习意识，让学生在学习过程去探索自我。帮助学生找出学习小学语文中的不足，让学生在与其他的学生进行交流的过程中完善自己。学生在学习的时候一定要有一定的积极性，不能完全的依靠老师，要根据自己的掌握不牢固的地方，发挥自己的主体地位，自己去学习，不断的去强化自己，不断的去优化自己。
　　参考文献：
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