【正文】摘 要：随着经济的迅猛发展和社会的不断进步，国家对人才的培养目标也在不断的完善和更新。语文作为我国教育教学的重要内容，对学生的学习和发展具有重要的影响。高中作文教学是高中语文教学的重要内容，而随笔训练作为一种重要的训练形式，对学生的写作具有至关重要的作用。本文笔者分析了高中语文随笔训练的特点，并对如何提高高中语文随笔训练及作文教学的措施进行了总结，以供参考。
　　关键词：高中语文；随笔训练；作文教学
　　高中作文教学是高中语文教学的重要模块，对语文教育教学活动的实施具有重要的意义。作文主要是通过给定命题或者自由创作，培养学生对文字和语文逻辑的掌握能力。随笔训练是语文作文的一种重要的训练形式，主要是让学生通过即兴的创作，提高自己的写作技巧，丰富自己的写作灵感，为作文的开展打下良好的基础。因此，在高中作文教学过程中教师一定要重视学生的随笔训练，不断提高学生的写作能力。
　　一、高中语文随笔训练的特点
　　1、形式灵活，激发学生的创作灵感
　　在高中作文训练中有很多种训练形式，但是随笔训练的形式更加的灵活。随笔训练在内容和形式上没有过多的要求，主要就是通过这种训练方法来培养学生的写作技巧，激发学生的创作灵感，而且这种训练模式尊重学生的主体地位，让学生能够在创作的过程中大胆的发挥，不断的丰富学生的知识准备。
　　2、思想自由，培养学生的写作能力
　　思想是写作的重中之重，作文主要就是锻炼学生对思想的总结。随笔训练的形式，不局限学生的写作思想，学生可以在创作中尽情的发挥，大胆的进行思想表达。学生还可以将社会现实中的情况在创作中如实的进行表达和还原，充分的展现学生的真实思想，这对提高学生的写作能力具有很大的帮助作用。
　　3、拓展思维，提高学生的写作素养
　　思维是写作的重点，学生只有掌握了正确的思维模式，拥有了正确的写作想法，才能创作出优秀的作品。随笔训练在形式和思想上较为自由，这就在一定程度上影响着写作思维的延伸，对学生写作思维和创作灵感都有很大的促进作用。随笔训练要求学生在创作过程中不拘束、能够随性的发挥，这些都有利于拓展学生的写作思维，提高学生的写作技巧，促使学生创作出更好的作品。
　　二、高中语文随笔训练及作文教学的原则
　　1、目的性原则。教学应当设定长远和短期目标，这样可以给教师和学生一个方向。随笔教学中教师要坚持目的性原则，按照教育部门设定的学期总目标，结合班级的实际情况，制定不同的阶段性目标，一个一个实现。大力促进学生写作技能的发展，形成良好的语言运用能力。
　　2、顺序性原则。教师要了解，作文教学不可以没有计划，随意的、无序的开展，这样容易使学生失去学习的兴趣，也难以练就写作技能。随笔训练要根据学生的能力制定合理的写作训练，训练步骤要循序渐进，由低到高，减少学习困难的感觉。
　　3、创新性原则。随笔训练的教学方式要创新，日常生活虽说是日日一个样，但是不同的人有不同的生活感悟，遇见的事情也是各有不同。写作教学中，教师尽可能保证训练的内容、评价等多样性，创新方式方法，有效激发学生的写作动力。
　　4、开放性原则。随笔训练应当适当的走出教室，使写作的内容和过程都很开放，学生可以写自己游玩时的好心情，也可以写参加社会实践时的个人感触，社会上的体验都可以为写作积累经验，增加他们写作的素材，提升他们的综合语文能力。
　　三、提高高中语文随笔训练及作文教学的措施
　　1、以学生为中心，激发学生的写作兴趣
　　教师的中心是学生，而学生的中心是学习。在课堂上教师要根据学生的心理特点和生理特点来突出计划教学策略，使学生对于写作的兴趣大大增加，还要充分的激发学生的自主创作能力，提高学生的写作能力。然而随笔训练需要大量及作文教学中教师要以学生为中心的同时，教师还要督促学生在生活中对写作要产生浓厚的兴趣，教师按照教学内容对学生刻意的进行技巧性的教学，让学生的创作提供灵感，让学生养成提笔就能写的好习惯。
　　2、以生活为媒介，锻炼学生的写作能力
　　写作方面会有很多的负担，原因是有些天生不足，和同学之间意见不合而自卑。为了培养兴趣，教师在教学的时候引导学生创作期间可以利用报纸、新闻、媒体平台、微博或者生活中随处可见的任何事物，给学生最为直观和感性的刺激来激发写作兴趣。开展多方面角度的讨论，在教学过程中给学生适当的留下空间讨论，当然教师也是可以参与其中。尽量让学生提出自己的看法和要求，反驳自己的建议，这样拉近师生之间的关系更加密切，使学生对写作这门学科不反感，加深对写作的感受和认识。
　　3、以素材为依托，培养学生的写作技巧     
　　写作其实并不难，养成每天写日记的习惯也是提高写作能力的一个方法。在写作的过程中运用生活中的真实事物、人物和语言行为引导来构写更加的生动和突出，使学生的写作能力得到锻炼。写作的兴趣往往来自于大量的素材以及灵感。怎样培养一个学生对于提笔训练的写作能力，教师就要引导学生提供一些有趣的书籍，对于一些名人名言进行抄写谨记，最好养成每天写日记的习惯，写作的过程中运用生活中的真实事物、人物和语言行为引导来构写更加的生动和突出，使写作能力得到锻炼，慢的就会积累了很多的创作灵感。比如要写我的家人这个题目时，家是学生生活的地方，是家人有温暖和最有故事的地方，然而这时脑海里就会有很多这样的素材。教师让学生细心观察自己的家和家人，对一件事情做到简单的阐述，但是要清楚地表达出自己的真实情感，这样就能轻而易举的写出一篇好的文章。
　　四、结束语
　　综上所述，高中语文随笔训练对高中作文教学具有十分重要的影响。教师在教学过程中一定要结合语文随笔训练的特点，尊重学生的主体地位，激发学生的创作灵感，引导学生进行素材积累，充实学生的写作内容，结合生活实际，锻炼学生的写作能力，为学生写作水平的提高保驾护航。
　　参考文献：
　　[1]高中语文随笔训练及作文教学[J]. 胡菊珍.学园. 2014（22）
　　[2]浅析高中语文随笔生活化教学的内容与策略[J]. 方利萍.作文成功之路（下）. 2014（06）