【正文】摘 要：在小学音乐教学中，合唱教学是重要的组成部分，其中对学生声音的训练是至关重要的。但是，目前在合唱教学中声音训练还存在很大的误区与问题，需要对其进行及时的解决。所以，本文主要从以下两点进行分析：1，小学音乐合唱教学中声音训练存在的误区与问题；2，小学音乐合唱教学中声音训练的有效措施。 
　　关键词：小学音乐；合唱教学；声音训练
　　在小学音乐教学中，合唱教学与其它学科之间存在很大的不同，它是需要班级学生集体完成的。只有学生之间进行有效的合作，才可以很好完成合唱任务。在此过程中，学生与学生之间一定要相互信任，这样才可以做到很好的配合。并且，在整个合唱训练的过程中，学生的声音对整个合唱效果有很大的影响。因此，一定要对学生加强声音的训练。在训练的过程中，教师一定要对存在的问题进行了解与研究，之后寻找方法解决这些问题。以此来提高学生的合唱技巧与合唱效果。
　　一、小学音乐合唱教学中声音训练存在的误区与问题
　　（一）在合唱中存在呼吸、音色、吐字、起音等问题
　　现如今，在合唱教学中声音训练存在呼吸、音色、吐字、起音等问题。众所周知，在唱歌的过程中气息是十分重要的，其主要是指在呼吸过程中吸入的气体，并与咽喉、气管等部位进行配合，从而产生的一种呼吸反应。但是，在进行唱歌的时候，就需要对呼吸进行有效的调控，这样才可以进行歌曲的完整唱作。此外，在此基础上，音色、吐字以及起音也至关重要，它们之间是紧密相连的。如果其中一方出现问题，那么在进行唱歌的过程中就会出现瑕疵。所以，小学音乐教师一定要对学生进行呼吸、音色、吐字以及起音方面的训练。
　　（二）在合唱过程中缺乏趣味性
　　在合唱教学声音训练的过程中还存在缺乏趣味性的问题。众所周知，兴趣是最好的老师，如果缺乏趣味性学生就不会对其产生兴趣，从而导致整个训练的效率是十分低的。其主要表现有：教师在整个训练的过程中，过分强调学生对唱歌技能的学习，而不在其中融入感情的表达以及音乐背后的故事，严重缺乏趣味性。这就导致学生在学习的过程中会产生枯燥的现象，这样不仅无法提高声音训练的质量，同时也会导致整个合唱效果变的十分不理想。因此，教师在进行合唱声音训练时一定要增添趣味性。
　　（三）合唱的歌曲太过复杂
　　在合唱教学声音训练的过程中还存在合唱歌曲太过复杂的问题。众所周知，小学阶段学生的知识能力是有限的，对于结构相对复杂的汉字来讲认识存在一定的难度。此外，对于太过复杂的歌词与旋律，学生在学习的过程中也是存在一定难度的。但是，很多小学音乐教师为了在合唱比赛中获得优异的成绩，会选择难度较大的歌曲。大部分学生在学习的过程中，就会面临很多的问题，并且不能有效的解决，比如：学生声音方面的问题。这就导致学生无法进行正确的歌唱且声音训练效果低下。
　　二、小学音乐合唱教学中声音训练的有效措施
　　（一）对学生进行正常气息的训练，扎实他们的音准基础
　　要想在小学音乐合唱教学中有效的进行声音训练，就要对学生进行正常气息的训练，以此来扎实他们的音准基础。在具体的实践过程中，首先，一定要让学生意识到在唱歌过程中呼吸的重要性，并区分出自然呼吸与唱歌呼吸之间的区别，这样学生就会对气息有一个正确
　　的了解。再者，在气息训练的过程中，还会涉及到音量的控制，其主要是通过腹部的感觉得到的。此时教师就可以深入到生活中去，从学生日常的呼吸习惯方面进行纠正，慢慢增强他们的肺活量，这样就可以加强他们对气息以及音量的控制。最后，教师还要重视对学生在吐
　　字、音色等方面的训练。以此来提高对小学生的声音训练。 
　　（二）在训练的过程中讲究趣味性
　　要想在小学音乐合唱教学中有效的进行声音训练，就要保证训练过程的趣味性。因此，在具体的实践过程中：首先，教师千万不要只对学生进行单纯的声音训练，以防止学生出现枯燥的现象，导致训练效果越来越低。再者，教师在对学生进行声音训练之前，可以对学生讲述歌曲背后的故事以及其中所蕴涵的感情，这样学生就会通过这些小的故事对歌曲产生很大的兴趣，不断的去研究如何唱作可以对歌曲进行最好的诠释。最后，音乐教师一定要在此基础上引导学生如何发声可以表达歌曲中的情感，并且在整个过程一定要不断的纠正每个学生出现的问题。这样不仅可以有效的对学生进行声音训练，同时还可以促进大合唱效果的提升。 
　　（三）选择较为简单的合唱歌曲
　　要想在小学音乐合唱教学中有效的进行声音训练，教师还应该选择较为简单的合唱歌曲。因此，在具体的实践过程中：首先，教师一定要对学生现有的知识水平等进行一个仔细的了解；再者，在了解之后，教师可以根据他们的知识水平选择与之相应的歌曲。这样学生在学习的过程中，不仅可以对歌曲中的文字进行无障碍的学习，同时也会对歌曲的旋律进行较快的掌握；最后，教师在确定好大合唱的歌曲后，就可以对学生进行声音的训练，如果出现了任何的问题一定要及时的解决，以此来保证训练的有效性。除此之外，教师一定要考虑到每一个学生，并且让他们之间进行相互的学习与监督，以此来提高他们的配合程度，让大合唱呈现出最好的效果。
　　综上所述，我们可以得知，在小学阶段，音乐合唱教学占据着很重要的地位。它不仅可以培养学生的唱歌能力，同时也可以培养他们的审美兴趣。在具体的合唱教学过程中，要相对学生进行有效的声音训练，一定要保证以下几点：1，音乐教师一定要具备较高的职业素养以及音乐技术水平，只有这样才可以进行声音训练；2，在进行声音训练的过程中，教师一定要选择高效的方法进行，并且增添训练的趣味性，这样才可以提高学生的兴趣，促进训练成果的而提高。除此之外，教师一定要不断的进步，不断的寻找训练方式，以此来促进小学音乐合唱教学质量的提高。
　　参考文献：
　　[1]张彩霞.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].新课标（下），2014（5）.
　　[2]袁英.教学改革背景下的小学音乐课堂教学有效性研究[J].戏剧之家，2016（24）.
　　[3]戴向.小学班级合唱教学现状与策略研究[J].沈阳师范大学，2017.
　　[4]吴志辉.合唱训练中的基本方法与细节问题之研究[J].通俗歌曲，2015，12.
　　[5]谢剑芳.浅谈小学音乐课堂合唱教学[J].戏剧之家，2015，13.