【正文】摘 要：在高中阶段，体育教学是非常重要的一门课程。合作学习理论应用于高中体育学科教学，有利于学生的身心发展和身体素质的提高。目前，合作学习在应用中还存在缺乏实质性合作、主动性不足、类型单一等问题，教师要注重分组的科学性，目标的明确性，合作的团队性，提高学生学习体育的积极性。
　　关键词：合作学习；高中体育；分组；目标
　　在高中体育的学科教学中，教师要重视学生综合素质的发展和培育，尤其要重视学生的德育工作。在体育教学中，有很多的契机，可以让学生能够在道德认识和行动方面有所改变，因此，教师要抓住这些教育的契机，让学生在思想道德水平方面有更加清晰的认识，从而提高学生的德育水平。那么，在高中体育教学中如何将德育工作渗透进去呢。
　　1、制约高中校园足球教学开展的因素
　　1.1高中校园对足球的教学不够系统
　　高中校园的体育课堂，足球只是其中一个项目，教师并没有系统地教学，因此，学生对于足球的知识也是一知半解，导致足球的今天落后于其他国家。其实不管是高中还是小学，对足球的教学系统都不够完善，没有从小培养、激发学生的足球热情，没有足够的资金投入足球场地、设施的建设，学生有兴趣也没有地方去了解去实践，导致足球运动一直处于瓶颈期，不能前进，因此，对足球教学的不系统之处，需要进一步的创新改革。
　　1.2学生间的合作主动性不足
　　小组合作学习强调的是学生之间创造一个良好的互助、互动氛围，但在实际体育教学活动中，还存在着同学之间不友好、合作成员不倾听、心得体会不分享的现象，影响了合作学习的顺利开展。例如，教师在体育课上让学生利用呼啦圈合作创编游戏。教师要求学生两人一组合作创编呼啦圈运动游戏，但学生们无法进行有效合作，甚至发生争执，最终导致合作学习的效果不好，没有达到游戏的目的。
　　1.3有关校园足球运动的竞赛活动太少
　　在高中校园，我们可以看到很多有关篮球运动的竞赛活动，但是足球活动却很少，甚至在很多高中学校就基本上没有组织过。这就不利于激发学生对足球运动的兴趣，同时也不能让学生对足球方面的知识有足够的了解。竞赛活动少，那么那些热衷于足球运动的高中生就没有展示自己才能的机会，久而久之，他们可能会逐渐失去对足球运动的兴趣。
　　2、探究校园足球背景下的高中足球教学
　　2.1系统规划开展高中校园足球教学
　　首先要从思想上转变观念，将体育教育看作必不可少的一门学科，才能从根本上执行新课改的要求。国家政策制定下发，社会各界就要付诸行动，宣传足球、建设场地、广泛推广等等，从课堂教授学生足球知识，到体育课场地活动、实践，再到反复练习、比赛，逐渐地将足球应用到高中校园，普及每一位学生，贯穿学生的整个学习生涯，让学生们不仅在校园学习到理论知识，还能将理论知识进一步发展，锻炼身心健康的同时，完成有效的体育足球运动教学。系统地开展足球运动，要求教师要从课前备课、课中指导、课后回顾三个阶段去进行：课前备课，要从足球运动的发展史入手，了解足球运动发展的同时，思考怎样让学生接受足球，爱上足球，并且教师要研究如何引入足球运动的问题；课中指导，要求教师在体育课堂上，要随时随地观察学生的动态，切不可真的让学生“自由活动”，教师要注意避免意外情况的发生，例如，学生在进行足球运动的同时，有不规范的动作，教师要及时纠正，不能放任不管，以免发生危险，要教学生正确进行足球运动，形成规范的教学体系；课后回顾，每节课下课之前，教师应组织学生集合，对本节课的内容作简要总结，帮助学生记忆所学知识，利于下节课内容的学习，教师还应多鼓励学生回家后完成作业的情况下，自己练习足球运动，温故知新的同时，释放学业上的压力，健康身心。
　　2.2增加足球教育课时
　　体育教师应该根据学生的实际需求，增加足球教学的课时，让学生有充足的时间去了解足球的特点、学习有关足球的知识和技能，发挥出课堂教学的作用。“熟能生巧”，只有学生在掌握足球基本技能以后，勤加练习，他们踢足球的水平才能越来越高。
　　2.3合理安排教学体系中的体育教师
　　高中校园教师体系应当合理安排，不能凑合不能得过且过，一个班集体必须配备一名体育教师，在体育课程的授课中，严格做到尽职尽责，课前备课、课中指导、课后回顾的教学三部曲，将足球运动作为一门学生的必学科目去教授，转变传统的副课观念，全身心投入教学工作中。例如，在一个班级中聘请一位体育教师，专门负责教授学生体育知识，学生有不懂的地方随时可以找到教师询问，或者是安排体育授课教师到固定的地方办公，这样也有利于学生与教师之间的互动，学生有求必应，会增加对足球运动的喜爱，有了兴趣，会帮助教师教学课堂的高效进行。当然，每个年级聘请有足球专业知识的教师更好，帮助足球教学的开展，因其丰富的足球教学经验，深厚的足球专业知识功底，对于高中校园足球运动的开展，将起到推波助澜的作用。
　　2.4培养高校学生的心理健康
　　开展校园足球最主要的目标就是为了培养学生的自信心、团结合作的精神、勇于拼搏的精神，还能够调节学生的情绪和自控能力，让学生具有良好的品质。
　　2.5积极组织足球业余活动
　　学校应该对足球体育运动予以重视，不仅要采取措施优化高中体育足球教育工作，同时还要积极举报有关足球方面的互动，并且鼓励师生群体积极参与，为学生营造一个优越的学习足球的环境，激发学生学习足球的兴趣。而且学生也可以在参与足球活动的过程中学会团队协作，这对于他们未来步入社会也是一笔宝贵的财富。
　　总之，合作学习在高中体育教学中的应用还有很长的路要走，在实际教学中暴露出的一些问题需要体育教师及时解决。合作学习方式强调教师要少讲，学生要多想，注重分组的科学性、目标的明确性、合作的团队性，提高学生学习体育的积极性，从而达到最佳体育教学效果。
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