【正文】摘 要：经典阅读作为中职语文教学的重要组成部分，经典中的民族文化等体现着我国的民族精神和民族信仰。诵读经典，能够提高中职生的道德修养，利于学生积淀语感、提升语用能力，能够帮助学生进行课内外结合，并提升中职生的语文素养。
　　关键词：经典诵读；中职语文；素养提升；思考探究
　　语文阅读是语文学习的重要内容，语文阅读在语文学习中具有十分重要的作用，特别是语文的经典诵读在中职语文教学中具有十分重要的地位。在语文学习中，作为教师，我们要引导学生学会阅读，学会经典诵读在中职语文学习中的应用方法。中职学生普遍语文阅读方面能力偏低，经典阅读是提高学生语文素养和人文素养的重要途径，也是更好地弘扬优秀的民族传统文化的途径。
　　一、经典诵读在中职语文教学中的地位
　　中职语文经典诵读是语文教学的重要内容和教学重点。在中等职业教学中要把语文教学放在突出位置。引导学生通过中职语文的经典诵读。提高学生的文学素养和语文阅读水平。
　　1.语文的经典阅读是提高语文素养，传承民族文化的需要。语文的经典作品是我国文化的精髓，也是我国优秀文学作品的代表。语文学习中，要引导学生读好语文经典，让学生接受优秀文化作品的熏陶，吸收我国优秀文化的精华，提高学生语文素养。中等专业学校的学生一般文化素养不高，尤其是语文素养不高。引导学生在语文学习中读好经典作品，如《红楼梦》《西游记》《三国演义》等文学著作，一来学生有学习兴趣，二来也可以提高学生的文学素养。
　　2.经典诵读符合学生心理特点、认知规律。中职学生缺乏语文基础知识，更缺乏对经典的阅读，对我国优秀的经典文学作品缺乏学习和了解。我们要在语文学习中，帮助学生补上这一课。有计划地安排学生诵读经典，能够帮助学生提高语文阅读水平。根据调查发现，中等专业学生的语文学习成绩本来就不好，考上中等专业学校后，又错误地认为，在三年中只要学好专业课就可以了，语文对中等职业学校的学生关系不大，针对学生的错误认识和学习心理，加强语文经典阅读是十分必要的。
　　二、经典诵读在中職语文教学中的作用
　　阅读是语文学习的主要方法，更是培养学生语文修养的重要手段。特别是经典阅读更是培养学生语文素养和道德水平的重要方法。经典阅读在中等职业学校的语文教学中，具有不可替代的作用。
　　1.有利于提高学生的思想道德修养
　　《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出：语文教学课程的任务之一就是 “提高学生的思想道德修养”。有不少中职学生有着是非不分 、不守规矩等各种坏风气，我们可以利用晚自习时间让学生每天诵读 《弟子规 》，帮助学生修身养性，学会做人的道理和规矩。在帮助学生陶冶情操、健全人格、养成良好学习习惯的同时，培养学生积极向上的情感、正确的人生观、价值观。
　　2.有利于培养学生的语文应用能力
　　《中等职业学校语文教学大纲 》要求培养学生的语文应用能力，而语文的应用能力主要是指学生的听说读写能力。大量地诵读经典，在诵读的过程中将文字转化为饱含感情的声音，对培养学生的语感，感悟语言文字的能力，提高口语能力和听话能力有着很好的效果，并且学生在诵读的同时记住了大量的词汇 、语法修辞和文章的篇章结构等，都会转化为自己的语文素养。经典中的文言文作品更是经过历史的考验，是古人智慧的结晶，学生一旦牢记心中便会成为其生命中最重要的财富，因此经典诵读对培养中职学生的语文应用能力有着非常重要的作用。
　　3.有利于弘扬民族优秀传统文化
　　习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”我国优秀的传统文化大多以文言文的形式保存在古代的各类典籍中，是我国广大劳动人民几千年来智慧的结晶，是世界上独一无二的珍贵的精神财富。但中职学生一般都害怕文言文学习。要让学生学好文学经典，就要帮助学生学好文言文，培养学生良好的学习习惯。
　　三、经典诵读在中职语文教学中的整合
　　1.将经典诵读与语文教材相结合
　　在中职语文教材中有大量的国学经典作品，例如《史记》、“四书五经”等经典的相关片断，其内容涉及了国学经典中的韵文、诗歌还有散文等。中职语文教师在课堂教学过程中，要尽可能地去指导学生进行经典阅读，同时在课后让学生去背诵，让学生在对经典的阅读及背诵中培养良好的语感。此外，还可以让学生在课外进行大量的经典阅读，通过经典诵读，增加学生的阅读量，时间长了自然而然就形成阅读积累，这样做既可以使学生的阅读水平得到提升，又提高了中职语文教学的有效性。
　　2.将经典诵读与语文教学方法相结合
　　语文教学方法具有多样化的特点，而我国古代也有不少行之有效的教学方法，将两者结合有着极大的实用性。教师在指导学生诵读国学经典时，要让学生反复地诵读。古人便是让学生在自主诵读中渐渐体会经典的意境，而现代语文教学大纲更是注重学生的读写能力；另外古代教育方法中习惯让学生进行抄写，反复的抄写让学生更能体会到文中的意境。语文教师在课堂教学活动时，也应让学生通过边抄写边背诵的方法，让学生渐渐地领悟到经典中的内涵，提高语文的感悟能力。
　　我国有着五千年的历史文化，流传下来非常多的经典。作为一名中职语文教师，有责任有义务让我们的经典代代传诵，让经典不仅停留在我们的典籍里、历史里、博物馆里，更要让经典融合到学生的学习中和生活中。通过经典诵读，让学生学会阅读，喜欢阅读，从而提高学生的阅读水平和语文素养。
　　参考文献：
　　[1]范礼平.浅论经典诵读与阅读鉴赏的多点融合[J].基础教育论坛，2018（03）：33-35.
　　[2]高志仁.试论在中职语文教学中开展国学经典诵读活动[J].新课程，2019（05）：61-63.
　　[3]翁丽钦.在中职语文教学中实践国学经典诵读的途径漫谈[J].课程教育研究，2020（01）：66-68.